Academic Journal
Диагностика готовности будущих педагогов к профессиональному саморазвитию
| Τίτλος: | Диагностика готовности будущих педагогов к профессиональному саморазвитию |
|---|---|
| Πηγή: | Современные проблемы науки и образования. |
| Στοιχεία εκδότη: | Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания", 2014. |
| Έτος έκδοσης: | 2014 |
| Θεματικοί όροι: | 4. Education, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА, ГОТОВНОСТЬ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ САМОРАЗВИТИЮ |
| Περιγραφή: | Разработан комплекс диагностических мероприятий по выявлению уровня готовности будущих педагогов к профессиональному саморазвитию (ГПС) с учетом формирования ГПС в среде сетевого сообщества. В качестве диагностических методик были использованы: тест «Готовность к саморазвитию», методика предельных смыслов Д.А. Леонтьева, тест «Отношение к инновациям», анкета «Отношение к сотрудничеству», методика самоописаний, тест «Самооценка», анализ профиля в профессионально ориентированном сетевом сообществе, тест Юсупова И.М. «Эмпатия», наблюдение. Данная группа методик была направлена на выявление уровня ГПС по следующим показателям: желание знать себя как профессионала, желание совершенствовать собственные профессиональные знания и навыки, осознание личностного смысла профессионального саморазвития, интерес к инновационной деятельности, видение путей применения своих знаний, рефлексия собственной ¬учебно-профессиональной деятельности, умение сформулировать информационный запрос, адекватность самооценки, умение выстроить «самообраз», коммуникабельность, социальная активность, эмпатия. Диагностический эксперимент показал, что более половины студентов — будущих педагогов находятся на низком и среднем уровнях готовности к профессиональному саморазвитию. It is designed a complex of diagnostic procedures to identify the level of the future teachers’ readiness to professional self-development (RPS). The methodic of diagnostic included: the test "Readiness to self-development," the test "Attitudes to innovation," the questionnaire " Attitude to cooperation," the test " Self-Esteem ", analysis of students’ profiles in professionaloriented online community, the test " Empathy ", etc. This group of techniques aimed to identify the level of RPS according to the following parameters: the wish to know oneself as a professional, the wish to improve the professional knowledge and skills, the awareness of personal sense of profession, interest in innovation, vision of using the knowledge, reflection of teaching professional activity, the ability to formulate a request for information, the adequacy of self-confidence, ability to build " self-image ", sociability, social activity, empathy. The experiment showed that more than half of the students are at the low and medium levels of readiness for professional self-development. |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Περιγραφή αρχείου: | text/html |
| Γλώσσα: | Russian |
| ISSN: | 1817-6321 |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: | http://cyberleninka.ru/article_covers/15941601.png http://cyberleninka.ru/article/n/diagnostika-gotovnosti-buduschih-pedagogov-k-professionalnomu-samorazvitiyu |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.od......2806..c5aad0f50978b4d79b98f1375f4cd504 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| ISSN: | 18176321 |
|---|