Academic Journal
Ведущие компоненты карьерной перспективы старших школьников
| Title: | Ведущие компоненты карьерной перспективы старших школьников |
|---|---|
| Source: | Российский психологический журнал. |
| Publisher Information: | Общество с ограниченной ответственностью «Кредо», 2016. |
| Publication Year: | 2016 |
| Subject Terms: | 4. Education, будущее, жизненная перспектива, карьерная перспектива, карьера, образ карьеры, планирование карьеры, личностное самоопределение, профессиональное самоопределение, старшие школьники, карьерные цели, карьерные ценности |
| Description: | The paper brings forward the results of the scientific study of senior schoolchildren’s (at the stage of graduation from secondary school) representations of their career prospects. The study of features of senior schoolchildren’s career planning is the urgent problem of scientific studying. The authors (a) suggested understanding career prospects from the point of view of the system approach, (b) described the structure and designated the components of career prospects in senior schoolchildren. Being based on fundamental provisions of the system approach and the content of the “life prospects” definition, the authors distinguished principal structural components of career prospects: cognitive, affective, motivational, value, and behavioral. The paper presents a model of career prospects; the degree of the formation of components of this model was the main criterion for determining its development/ presence. The analysis of the respondents’ representations of their career prospects enabled authors to distinguish four basic types of career prospects: fully formed, partially formed, insufficiently formed, and unformed ones. The analysis of the results of the empirical study made it possible to quantitatively and qualitatively describe the features of the components of career prospects in senior schoolchildren at the stage of graduation from secondary school. The duration of senior schoolchildren’s individual planning of career prospects manifested itself in three stages: the stage of nearest career prospects (from three months to six months), stage of medium career prospects (from three to five years), and the stage of distant career prospects (from five to ten years). The results of the study showed the following principal factors of career prospects in the group of senior schoolchildren: “concrete life values”, “social activity to achieve status”, “altruism”, “need for communication”. В статье отражены результаты научного исследования представлений о карьерной перспективе старших школьников, находящихся на этапе окончания общеобразовательной школы. Обосновывается актуальность исследования особенностей планирования карьерной перспективы старшими школьниками. В работе предложено понимание карьерной перспективы с точки зрения системного подхода. Охарактеризована структура и обозначены компоненты карьерной перспективы старших школьников. С опорой на базовые положения системного подхода и содержание дефиниции «жизненная перспектива» авторами структурно выделены ведущие компоненты карьерной перспективы – когнитивный, аффективный, мотивационный, ценностный, поведенческий. В статье представлена модель карьерной перспективы, основным критерием развития/наличия которой выступает степень сформированности ее компонентов. Анализ характера представлений респондентов о карьерной перспективе позволил теоретически выделить 4 базовых типа карьерной перспективы: полностью сформированная, частично сформированная, недостаточно сформированная, несформированная карьерная перспектива. Представлен анализ результатов эмпирического исследования, позволивший качественно и количественно описать особенности компонентов карьерной перспективы старших школьников, находящихся на этапе окончания общеобразовательной школы. Так, было доказано, что продолжительность индивидуального планирования карьерной перспективы школьниками выражается в трех этапах: этапе ближней карьерной перспективы (составляет от 3 месяцев до полугода), этапе средней карьерной перспективы (составляет от 3 до 5 лет) и этапе дальней карьерной перспективы (составляет от 5 до 10 лет). По результатам исследования в группе старшеклассников были выделены ведущие факторы карьерной перспективы: «конкретные жизненные ценности», «социальная активность к достижению статуса», «альтруизм», «потребность в коммуникации». |
| Document Type: | Article |
| File Description: | text/html |
| Language: | Russian |
| ISSN: | 1812-1853 |
| Access URL: | http://cyberleninka.ru/article_covers/16966333.png http://cyberleninka.ru/article/n/veduschie-komponenty-kariernoy-perspektivy-starshih-shkolnikov |
| Accession Number: | edsair.od......2806..c2ef465903783f9ecfaaf2d5d3ff1f78 |
| Database: | OpenAIRE |
| ISSN: | 18121853 |
|---|