Academic Journal
Особенности профессиональной самореализации педагогов в современных условиях
| Title: | Особенности профессиональной самореализации педагогов в современных условиях |
|---|---|
| Source: | Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. |
| Publisher Information: | Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Адыгейский государственный университет», 2015. |
| Publication Year: | 2015 |
| Subject Terms: | 4. Education, САМОРЕАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ,ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ САМОРЕАЛИЗАЦИЯ ПЕДАГОГА,PROFESSIONAL SELF-REALIZATION OF THE TEACHER,УСЛОВИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ,CONDITIONS OF PROFESSIONAL SELF-REALIZATION OF THE PERSONALITY,ФАКТОРЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ПЕДАГОГА,FACTORS OF PROFESSIONAL SELF-REALIZATION OF THE TEACHER,SELF-REALIZATION OF THE PERSONALITY |
| Description: | The person capable to full, creative self-realization in activity, significant for him and important for society, achieves the greatest professional and personal success. For progressive development of society it is especially important that training and education of younger generations of citizens are carried out by the teachers who are self-actualized in professional activity. In turn, effective professional self-realization of the personality is provided by the interconnected set of objective (social) conditions and subjective (individual and personal) factors. During the last decades, social and economic substantial, dynamic and vector characteristics of activity of the Russian society and the state changed significantly. There emerged a set of the alternative educational organizations which are characterized by different targets and conditions of activity. In this regard the problem of detection of nature of influence of new external conditions on requirements, interests, aspirations, and attitudes of the personality related to readiness of the personality and ability to self-realization is actualized. In this context the question of essence, the contents and types of self-realization of the personality demands modern specification. We need to specify a scope and the content of conditions, factors and indicators (displays) of self-realization of the personality in a profession. Systematization and/or development of the diagnostic tools providing monitoring of indicators of professional self-realization of the personality are important. And finally, we need to reveal features of process and the content of professional self-realization of the teachers working in the organizations of different types (the general and additional education, state and private and so forth). The solution of the specified tasks will allow us to create purposefully the conditions promoting formation and development in teachers of the internal potentials providing their effective professional self-realization. Наибольшей профессиональной и личностной успешности добивается человек, способный к полноценной, творческой самореализации в значимой для него и важной для общества деятельности. Для прогрессивного развития социума особенно важно, чтобы обучение и воспитание подрастающих поколений граждан осуществлялось педагогами, самореализующимися в профессиональной деятельности. В свою очередь, эффективная профессиональная самореализация личности обеспечивается взаимосвязанной совокупностью объективных (социальных) условий и субъективных (индивидуально-личностных) факторов. За последние десятилетия социально-экономические содержательные, динамические, векторные характеристики жизнедеятельности российского общества, государства существенно изменились. Появилось множество альтернативных образовательных организаций, характеризующихся разными целевыми ориентирами и условиями деятельности. В связи с этим актуализировалась проблема выявления характера влияния новых внешних условий на потребности, интересы, стремления, установки личности, связанные с ее готовностью и способностью к самореализации. В данном контексте требует современного уточнения вопрос о сущности, содержании и видах самореализации личности. Необходима конкретизация спектра и содержания условий, факторов и показателей (проявлений) самореализации личности в профессии. Важна систематизация и/или разработка диагностического инструментария, обеспечивающего мониторинг показателей профессиональной самореализации личности. Наконец, следует выявить особенности процесса и содержания профессиональной самореализации педагогов, работающих в организациях разных видов (общего и дополнительного образования, государственных и частных и пр.). Решение указанных задач позволит на практике целенаправленно создавать условия, способствующие становлению и развитию у педагогов внутренних потенциалов, обеспечивающих их эффективную профессиональную самореализацию. |
| Document Type: | Article |
| File Description: | text/html |
| Language: | Russian |
| ISSN: | 1999-7159 2074-1065 |
| Access URL: | http://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-professionalnoy-samorealizatsii-pedagogov-v-sovremennyh-usloviyah http://cyberleninka.ru/article_covers/16551968.png |
| Accession Number: | edsair.od......2806..9df00b889c0f1a29232c19cc37dca236 |
| Database: | OpenAIRE |
Be the first to leave a comment!