Academic Journal
Психолого-педагогический анализ аудиторного занятия в контексте изучения психологичской культуры преподавателя технического вуза
| Title: | Психолого-педагогический анализ аудиторного занятия в контексте изучения психологичской культуры преподавателя технического вуза |
|---|---|
| Source: | Современные исследования социальных проблем. |
| Publisher Information: | Общество с ограниченной ответственностью Научно-инновационный центр, 2015. |
| Publication Year: | 2015 |
| Subject Terms: | ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА, ПСИХОДИДАКТИЧЕСКИЙ КОНТЕКСТ, СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОНТЕКСТ, ЭМОЦИОНАЛЬНО-ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ КОНТЕКСТ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЗАНЯТИЯ, 4. Education |
| Description: | In this article is discussed a problem of studying the cognitive component of psychological culture of the technical university. The technique of psycho-pedagogical analysis of classroom lessons, identify indicators and levels of development of the cognitive component, summarizes the results of diagnosis. Currently, the issue of improving the psychological component in professional and pedagogical activity of the teacher rises researchers actively. The purpose is to study the current state of psychological culture of the teacher of a technical college through the development and implementation of psycho-diagnostic tools in the activities of the educational institution. The methodology of the study included to introspection University lecturer their classroom-based methods developed by the author, «Psycho-pedagogical analysis of classroom training in a technical college». The study involved 124 of the teacher and the subject of several multi-disciplinary departments of Nizhny Novgorod State University by Alexeev R.E. As a result of the study were developed and tested system of indicators psycho-diagnostic, socio-psychological and emotional context of the analysis of diagnostic studies at a technical college; identified current level of development of psychological culture of the teacher of the higher technical school. The results can be applied in educational institutions of teacher training universities within universities and faculty and psycho-pedagogical seminars. Our proposed technique is effective in terms of self-examination of their teacher teaching. В настоящее время вопрос совершенствования психологической составляющей в профессионально-педагогической деятельности преподавателя поднимается исследователями достаточно активно. Цель работы исследование актуального состояния психологической культуры преподавателя технического вуза на основе разработки и внедрения системы психодиагностических инструментов в деятельность образовательного учреждения. Методика проведения работы заключалась в самоанализе преподавателями вуза своих аудиторных занятий на основе разработанной автором методики «Психолого-педагогический анализ аудиторного занятия в техническом вузе». В исследовании приняли участие 124 преподавателя нескольких предметных и многопредметных кафедр НГТУ им. Р.Е. Алексеева. В результате изучения были разработаны и апробированы система показателей психодиагностического, социально-психологического и эмоционально-диагностического контекстов анализа занятия в техническом вузе; выявлен актуальный уровень развития психологической культуры преподавателя высшей технической школы. Результаты исследования могут быть применимы в образовательных учреждениях системы повышения квалификации преподавателей вузов, в работе внутривузовского и внутрикафедрального психолого-педагогических семинаров. Предлагаемая нами методика эффективна в условиях самоанализа преподавателем своей педагогической деятельности. |
| Document Type: | Article |
| File Description: | text/html |
| Language: | Russian |
| ISSN: | 2218-7405 |
| Access URL: | http://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-pedagogicheskiy-analiz-auditornogo-zanyatiya-v-kontekste-izucheniya-psihologichskoy-kultury-prepodavatelya-tehnicheskogo http://cyberleninka.ru/article_covers/15715567.png |
| Accession Number: | edsair.od......2806..8dde5a4cc2f0d9ce2c8763d7345f3e4f |
| Database: | OpenAIRE |
| ISSN: | 22187405 |
|---|