Academic Journal
Προβολή σε EDS

МУЛЬТИКУЛЬТУРНІ ПРАКТИКИ У ВИЩІЙ ОСВІТІ США: ДОСВІД ТЕОРЕТИЧНОГО ТА ПРАКТИЧНОГО ОСЯГНЕННЯ. Стаття друга. Деконструкція і дестереотипізація соціальних гранднаративів та поєднання теорії і праксису як основні методологічні стратегії мультикультурної освіти

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Τίτλος: МУЛЬТИКУЛЬТУРНІ ПРАКТИКИ У ВИЩІЙ ОСВІТІ США: ДОСВІД ТЕОРЕТИЧНОГО ТА ПРАКТИЧНОГО ОСЯГНЕННЯ. Стаття друга. Деконструкція і дестереотипізація соціальних гранднаративів та поєднання теорії і праксису як основні методологічні стратегії мультикультурної освіти
Πηγή: Філософія освіти.
Στοιχεία εκδότη: Украинское общество философии образования, 2012.
Έτος έκδοσης: 2012
Θεματικοί όροι: 5. Gender equality, 4. Education, мультикультурна освіта, інтердисциплінарність, децен- тралізація, деконструкція, дестереотипізація, праксис, мультикультурное образование, интердисциплинарность, децентрализа- ция, деконструкция, дестереотипизация, праксис
Περιγραφή: This article discusses the methodology of multicultural education in the United States and its philosophical and theoretical foundation. The author uses her experience of studying in the Master’s program «Women’s and Gender Studies. Multicultural Education» at the Eastern Michigan University in the framework of participation in the Fulbright program of academic exchanges. The analysis of three main directions in multicultural practices in the U.S. classrooms is conducted, which are: overcoming the relations of domination and subordination, deconstruction and destereotyping of social grand narratives, and linking the theory with praxis. The following is the outline of the possible implications of this experience in the educational system of Ukraine.
У даній статті розглядається методологія мультикультурної освіти в університетах США та її філософсько-теоретичне підґрунтя. Використано досвід авторки під час навчання за магістерською програмою «Жіночі та ґендерні дослідження. Мультикультурна освіта»у Східному Мічиганському університеті в рамках участі у програмі академічних обмінів ім. Фулбрайта. Проаналізовано три основні напрямки мультикультурної практики в американських навчаль- них аудиторіях: подолання відносин домінування і підкорення, деконструкція і дестереотипізація соціальних гранднаративів та поєднання теорії і праксису, та окреслено можливі імплікації цього досвіду в освітній системі України.
Τύπος εγγράφου: Article
Περιγραφή αρχείου: text/html
Γλώσσα: Russian
ISSN: 2309-1606
Σύνδεσμος πρόσβασης: http://cyberleninka.ru/article/n/multikulturni-praktiki-u-vischiy-osviti-ssha-dosvid-teoretichnogo-ta-praktichnogo-osyagnennya-stattya-druga-dekonstruktsiya-i
http://cyberleninka.ru/article_covers/16052235.png
Αριθμός Καταχώρησης: edsair.od......2806..86d73c8a8b988b9e0d76b55fa67cde1c
Βάση Δεδομένων: OpenAIRE
FullText Text:
  Availability: 0
CustomLinks:
  – Url: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2806%3A%3A86d73c8a8b988b9e0d76b55fa67cde1c
    Name: EDS - OpenAIRE (ns324271)
    Category: fullText
    Text: View record at OpenAIRE
  – Url: https://resolver.ebsco.com/c/fiv2js/result?sid=EBSCO:edsair&genre=article&issn=23091606&ISBN=&volume=&issue=&date=20120101&spage=&pages=&title=Філософія освіти&atitle=%D0%9C%D0%A3%D0%9B%D0%AC%D0%A2%D0%98%D0%9A%D0%A3%D0%9B%D0%AC%D0%A2%D0%A3%D0%A0%D0%9D%D0%86%20%D0%9F%D0%A0%D0%90%D0%9A%D0%A2%D0%98%D0%9A%D0%98%20%D0%A3%20%D0%92%D0%98%D0%A9%D0%86%D0%99%20%D0%9E%D0%A1%D0%92%D0%86%D0%A2%D0%86%20%D0%A1%D0%A8%D0%90%3A%20%D0%94%D0%9E%D0%A1%D0%92%D0%86%D0%94%20%D0%A2%D0%95%D0%9E%D0%A0%D0%95%D0%A2%D0%98%D0%A7%D0%9D%D0%9E%D0%93%D0%9E%20%D0%A2%D0%90%20%D0%9F%D0%A0%D0%90%D0%9A%D0%A2%D0%98%D0%A7%D0%9D%D0%9E%D0%93%D0%9E%20%D0%9E%D0%A1%D0%AF%D0%93%D0%9D%D0%95%D0%9D%D0%9D%D0%AF.%20%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F%20%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B0.%20%D0%94%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F%20%D1%96%20%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F%20%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85%20%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%B2%20%D1%82%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%20%D1%82%D0%B5%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%20%D1%96%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%83%20%D1%8F%D0%BA%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96%20%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%96%D1%97%20%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B8%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%BE%D1%97%20%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8&aulast=&id=DOI:
    Name: Full Text Finder (for New FTF UI) (ns324271)
    Category: fullText
    Text: Full Text Finder
    MouseOverText: Full Text Finder
Header DbId: edsair
DbLabel: OpenAIRE
An: edsair.od......2806..86d73c8a8b988b9e0d76b55fa67cde1c
RelevancyScore: 765
AccessLevel: 3
PubType: Academic Journal
PubTypeId: academicJournal
PreciseRelevancyScore: 765.288696289063
IllustrationInfo
Items – Name: Title
  Label: Title
  Group: Ti
  Data: МУЛЬТИКУЛЬТУРНІ ПРАКТИКИ У ВИЩІЙ ОСВІТІ США: ДОСВІД ТЕОРЕТИЧНОГО ТА ПРАКТИЧНОГО ОСЯГНЕННЯ. Стаття друга. Деконструкція і дестереотипізація соціальних гранднаративів та поєднання теорії і праксису як основні методологічні стратегії мультикультурної освіти
– Name: TitleSource
  Label: Source
  Group: Src
  Data: <i>Філософія освіти</i>.
– Name: Publisher
  Label: Publisher Information
  Group: PubInfo
  Data: Украинское общество философии образования, 2012.
– Name: DatePubCY
  Label: Publication Year
  Group: Date
  Data: 2012
– Name: Subject
  Label: Subject Terms
  Group: Su
  Data: <searchLink fieldCode="DE" term="%225%2E+Gender+equality%22">5. Gender equality</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%224%2E+Education%22">4. Education</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22мультикультурна+освіта%2C+інтердисциплінарність%2C+децен-+тралізація%2C+деконструкція%2C+дестереотипізація%2C+праксис%2C+мультикультурное+образование%2C+интердисциплинарность%2C+децентрализа-+ция%2C+деконструкция%2C+дестереотипизация%2C+праксис%22">мультикультурна освіта, інтердисциплінарність, децен- тралізація, деконструкція, дестереотипізація, праксис, мультикультурное образование, интердисциплинарность, децентрализа- ция, деконструкция, дестереотипизация, праксис</searchLink>
– Name: Abstract
  Label: Description
  Group: Ab
  Data: This article discusses the methodology of multicultural education in the United States and its philosophical and theoretical foundation. The author uses her experience of studying in the Master’s program «Women’s and Gender Studies. Multicultural Education» at the Eastern Michigan University in the framework of participation in the Fulbright program of academic exchanges. The analysis of three main directions in multicultural practices in the U.S. classrooms is conducted, which are: overcoming the relations of domination and subordination, deconstruction and destereotyping of social grand narratives, and linking the theory with praxis. The following is the outline of the possible implications of this experience in the educational system of Ukraine.<br />У даній статті розглядається методологія мультикультурної освіти в університетах США та її філософсько-теоретичне підґрунтя. Використано досвід авторки під час навчання за магістерською програмою «Жіночі та ґендерні дослідження. Мультикультурна освіта»у Східному Мічиганському університеті в рамках участі у програмі академічних обмінів ім. Фулбрайта. Проаналізовано три основні напрямки мультикультурної практики в американських навчаль- них аудиторіях: подолання відносин домінування і підкорення, деконструкція і дестереотипізація соціальних гранднаративів та поєднання теорії і праксису, та окреслено можливі імплікації цього досвіду в освітній системі України.
– Name: TypeDocument
  Label: Document Type
  Group: TypDoc
  Data: Article
– Name: Format
  Label: File Description
  Group: SrcInfo
  Data: text/html
– Name: Language
  Label: Language
  Group: Lang
  Data: Russian
– Name: ISSN
  Label: ISSN
  Group: ISSN
  Data: 2309-1606
– Name: URL
  Label: Access URL
  Group: URL
  Data: <link linkTarget="URL" linkTerm="http://cyberleninka.ru/article/n/multikulturni-praktiki-u-vischiy-osviti-ssha-dosvid-teoretichnogo-ta-praktichnogo-osyagnennya-stattya-druga-dekonstruktsiya-i" linkWindow="_blank">http://cyberleninka.ru/article/n/multikulturni-praktiki-u-vischiy-osviti-ssha-dosvid-teoretichnogo-ta-praktichnogo-osyagnennya-stattya-druga-dekonstruktsiya-i</link><br /><link linkTarget="URL" linkTerm="http://cyberleninka.ru/article_covers/16052235.png" linkWindow="_blank">http://cyberleninka.ru/article_covers/16052235.png</link>
– Name: AN
  Label: Accession Number
  Group: ID
  Data: edsair.od......2806..86d73c8a8b988b9e0d76b55fa67cde1c
PLink https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsair&AN=edsair.od......2806..86d73c8a8b988b9e0d76b55fa67cde1c
RecordInfo BibRecord:
  BibEntity:
    Languages:
      – Text: Russian
    Subjects:
      – SubjectFull: 5. Gender equality
        Type: general
      – SubjectFull: 4. Education
        Type: general
      – SubjectFull: мультикультурна освіта, інтердисциплінарність, децен- тралізація, деконструкція, дестереотипізація, праксис, мультикультурное образование, интердисциплинарность, децентрализа- ция, деконструкция, дестереотипизация, праксис
        Type: general
    Titles:
      – TitleFull: МУЛЬТИКУЛЬТУРНІ ПРАКТИКИ У ВИЩІЙ ОСВІТІ США: ДОСВІД ТЕОРЕТИЧНОГО ТА ПРАКТИЧНОГО ОСЯГНЕННЯ. Стаття друга. Деконструкція і дестереотипізація соціальних гранднаративів та поєднання теорії і праксису як основні методологічні стратегії мультикультурної освіти
        Type: main
  BibRelationships:
    IsPartOfRelationships:
      – BibEntity:
          Dates:
            – D: 01
              M: 01
              Type: published
              Y: 2012
          Identifiers:
            – Type: issn-print
              Value: 23091606
            – Type: issn-locals
              Value: edsair
            – Type: issn-locals
              Value: edsairFT
          Titles:
            – TitleFull: Філософія освіти
              Type: main
ResultId 1