Academic Journal
Формирование социокультурной компетентности посредством компетентностно ориентированных задач при обучении иностранному языку в высшей школе
| Τίτλος: | Формирование социокультурной компетентности посредством компетентностно ориентированных задач при обучении иностранному языку в высшей школе |
|---|---|
| Πηγή: | Ученые записки Забайкальского государственного университета. Серия: Профессиональное образование, теория и методика обучения. |
| Στοιχεία εκδότη: | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Забайкальский государственный университет, 2015. |
| Έτος έκδοσης: | 2015 |
| Θεματικοί όροι: | ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ,СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ,ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ,КОМПЕТЕНТНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАЧИ,ПОДГОТОВКА БАКАЛАВРОВ И МАГИСТРОВ,ИНОЯЗЫЧНОЕ ОБЩЕНИЕ |
| Περιγραφή: | В статье поднимается одна из актуальных на сегодняшний день тема по формированию социокультурной компетентности при обучении иностранному языку в вузе и рассмотрены противоречия, мешающие этому процессу. Автором проанализированы составляющие социокультурной компетентности при обучении иностранному языку и предложены пути её формирования посредством устранения противоречий с помощью компетентностно ориентированных задач, использование которых на занятиях по иностранному языку позволяет сформировать у студентов способность ориентироваться в нестандартных ситуациях, самостоятельно решать возникающие вопросы профессионального и социального характера, проявлять гибкость, мобильность и, соответственно, быть успешным в своей будущей профессии в ситуациях иноязычного общения с иностранными коллегами. Компетентностно ориентированные задачи рекомендуется использовать как в качестве домашнего задания, так и на занятиях различного типа (изучение нового материала, тренировка изученного материала, комплексное применение знаний, обобщение и систематизация знаний, в качестве контроля, оценки и коррекции). При изучении материала с помощью компетентностно ориентированных задач можно создавать условия для формирования понятий, выводов и усвоения грамматических явлений, тематического вокабуляра, правил чтения и т. д. На занятиях комплексного применения знаний посредством компетентностно ориентированных задач можно сформулировать проблему (задачу), которую необходимо решить в течение занятия. Например, на занятиях по деловому иностранному языку преподаватель может ввести такие компетентностно ориентированные задачи: «убедите иностранного коллегу принять ваше деловое предложение, учитывая социокультурную составляющую вашей коммуникации», или «предложите пути решения производственных вопросов наиболее эффективным и оптимальным способом», и др. Также в статье указываются методы обучения иностранному языку, в которых целесообразно применять компетентностно ориентированные задачи. |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Περιγραφή αρχείου: | text/html |
| Γλώσσα: | Russian |
| ISSN: | 2308-8796 |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: | http://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-sotsiokulturnoy-kompetentnosti-posredstvom-kompetentnostno-orientirovannyh-zadach-pri-obuchenii-inostrannomu-yazyku-v http://cyberleninka.ru/article_covers/16370068.png |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.od......2806..82bb95b879c5dc2cc552b7d776980c6e |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
καταχωρήστε σχόλιο πρώτοι!