Academic Journal
Проектирование практики студентов в непрерывной системе подготовки педагогических кадров
| Τίτλος: | Проектирование практики студентов в непрерывной системе подготовки педагогических кадров |
|---|---|
| Πηγή: | Педагогическое образование в России. |
| Στοιχεία εκδότη: | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный педагогический университет», 2016. |
| Έτος έκδοσης: | 2016 |
| Θεματικοί όροι: | ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГОВ,НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ,ВЫСШАЯ ШКОЛА,ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ,ПРАКТИКА ОБУЧАЮЩИХСЯ,МОДЕРНИЗАЦИЯ ПРАКТИКИ В ВУЗЕ,TEACHER'S TRAINING,CONTINUING EDUCATION,HIGHER SCHOOL,CONTINUITY OF EDUCATIONAL PROGRAMS,STUDENTS' PRACTICE,THE MODERNIZATION OF PRACTICE AT THE UNIVERSITY, 4. Education |
| Περιγραφή: | Статья посвящена вопросам подготовки педагогических кадров в системе высшего непрерывного образования. Авторами рассматриваются возможности усиления практической подготовки будущих педагогов на основе преемственности образовательных программ многоуровневой системы высшего образования по укрупненной группе специальностей «Образование и педагогические науки». Цель статьи обосновать и раскрыть разработанный в Уральском государственном педагогическом университете пилотный проект «Модернизация практики будущих педагогов в условиях непрерывного образования в высшей школе». Проект включает задачи и пути реорганизации практики студентов, исходя из позиции обеспечения непрерывности подготовки педагогических кадров по смежным программам высшего образования: бакалавриат магистратура аспирантура. На основе анализа современных научных исследований авторы статьи выделяют в качестве оснований проектирования практики студентов педагогического вуза ряд позиций. Во-первых, проектирование смежных образовательных программ подготовки педагогов должно опираться на системно-деятельностный подход, что обеспечит динамику развития личностных и профессиональных достижений обучающихся. Во-вторых, необходимо применять модульный принцип в построении образовательных программ смежных уровней высшего образования, что позволит формировать у будущих педагогов ориентировочную основу действий в актуальных контекстах. В-третьих, требуется добиваться интеграции содержания образовательных программ в высшей школе за счет применения профессиональных проб, «наводящих» на исследование теоретических проблем с последующим углублением академической составляющей подготовки педагогов. В-четвертых, актуально развивать социальное партнерство вуза и общеобразовательной школы в сетевой форме, что позволит формировать у будущих педагогов и педагогов-практиков профессиональные ценностные ориентации и педагогическую рефлексию как стержень саморазвития профессиональных и личностных качеств. The article is devoted to the training of teaching staff in higher continuous education. The authors considered the possibility of intensification of practical training of future teachers on the basis of continuity of multi-level system of higher education in the enlarged group of specialties «Education and Pedagogy». The purpose of the article is to justify and describe the pilot project «Modernization of practice of the future teachers in the conditions of continuous education in higher school» developed in the Ural State Pedagogical University. The project includes reorganization of tasks and the ways of students’ practice on the basis of the ideas of continuity of training teachers in the programs of higher education: Baccalaureate Magistracy Postgraduate study. On the basis of the current scientific studies, the article allocates a number of ideas as the basis for planning students’ practice. Firstly, planning of educational teacher’s training programs should be based on a system-activity approach that will provide the dynamics of personal and professional achievements of students. Secondly, it is necessary to apply a modular principle in the construction of educational programs of the contiguous levels of higher education, which will form the basis for the action in the certain context. Thirdly, it is necessary to ensure the integration of the content of educational programs in higher education through the use of professional samples that «suggest» the ways of research of the theoretical problems with the subsequent expansion of the academic component of teacher’s training. Finally, it is important to develop social partnership of the university and secondary school in the form of a network, which will form professional value orientations and pedagogical reflection of self-development as the core of professional and personal qualities of the future teachers and educators. |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Περιγραφή αρχείου: | text/html |
| Γλώσσα: | Russian |
| ISSN: | 2079-8717 |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: | http://cyberleninka.ru/article/n/proektirovanie-praktiki-studentov-v-nepreryvnoy-sisteme-podgotovki-pedagogicheskih-kadrov http://cyberleninka.ru/article_covers/16915643.png |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.od......2806..7caabeb0a3d628a009318d836e093cf3 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| ISSN: | 20798717 |
|---|