Academic Journal
Потенциально-конструктивные изменения в развитии личности учителя
| Τίτλος: | Потенциально-конструктивные изменения в развитии личности учителя |
|---|---|
| Πηγή: | Вестник Челябинского государственного педагогического университета. |
| Στοιχεία εκδότη: | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет», 2013. |
| Έτος έκδοσης: | 2013 |
| Θεματικοί όροι: | УЧИТЕЛЬ, ПАМЯТЬ ОБЩЕСТВА, ПРОГРЕСС, ПРОБЛЕМА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ, АКТИВИЗАЦИЯ ИЕРАРХИИ ДУХОВНЫХ ЦЕННОСТЕЙ, СВЯТОЙ ИОАНН ЗЛАТОУСТ, СВЯЩЕННОСТЬ ТРУДА СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ, SANCTITY OF A MODERN TEACHER'S LABOR, 4. Education |
| Περιγραφή: | Учитель, обучая и воспитывая молодые поколения, ведет человечество к прогрессу. История православия позволяет вспомнить о работе Святого Иоанна Златоуста «О священстве», свидетельствующей об ответственном отношении священнослужителя к возложенным обязанностям и об аналогии этих положений по отношению к деятельности современного учителя, что может стать своеобразным постулатом в поистине священном труде учителя, воспитывающего в детях нравственность, добро, духовную культуру. A teacher leads the mankind to progress by training and educating young generations. The history of Orthodoxy can recall the work by St. John Chrysostom, "On the Priesthood", attesting to a priest’s responsible attitude for his responsibilities and the analogy of these provisions in relation to the activities of the modern teacher which can be kind of a truly sacred tenet of teachers, educating children in morality, good spiritual culture. |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Περιγραφή αρχείου: | text/html |
| Γλώσσα: | Russian |
| ISSN: | 1997-9886 |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: | http://cyberleninka.ru/article_covers/14587586.png http://cyberleninka.ru/article/n/potentsialno-konstruktivnye-izmeneniya-v-razvitii-lichnosti-uchitelya |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.od......2806..64c6dd759844fb8d619dd5d8f88afa19 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
καταχωρήστε σχόλιο πρώτοι!