Academic Journal

Познавательные компетентностные задачи как средство формирования предметно-профессиональной компетентности будущего учителя математики

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Τίτλος: Познавательные компетентностные задачи как средство формирования предметно-профессиональной компетентности будущего учителя математики
Πηγή: Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена.
Στοιχεία εκδότη: Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена», 2009.
Έτος έκδοσης: 2009
Θεματικοί όροι: 4. Education, предметно-профессиональная компетентность, познавательные компетен-тностные задачи, предметные компетентностные задачи, межпредметные компетентностные задачи, практические компетентностные задачи
Περιγραφή: The problem of future mathematics teachers" training in the realisation of the competence approach is examined in the article. The notions of the professional subject competence and the cognitive competency problems are also specifi ed. The ability to solve these problems is an indicator of the selected competence. The example of one of the categories of the cognitive competency problems is given in the article.
В статье рассматривается проблема подготовки будущих учителей математики в процессе реализации компетентностного подхода. Уточняются понятия предметно-профессиональной компетентности и познавательных компетентностных задач, умение решать которые является показателем выделенной компетентности. Приводится пример одного из типов познавательных компетентностных задач.
Τύπος εγγράφου: Article
Περιγραφή αρχείου: text/html
Γλώσσα: Russian
ISSN: 1992-6464
Σύνδεσμος πρόσβασης: http://cyberleninka.ru/article_covers/8171215.png
http://cyberleninka.ru/article/n/poznavatelnye-kompetentnostnye-zadachi-kak-sredstvo-formirovaniya-predmetno-professionalnoy-kompetentnosti-buduschego-uchitelya
Αριθμός Καταχώρησης: edsair.od......2806..5fc1148c26c982b39c1ef7c5df5e9f0c
Βάση Δεδομένων: OpenAIRE