Academic Journal
МУЛЬТИВЕРСНАЯ МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ В СОВРЕМЕННОМ СОЦИУМЕ
| Title: | МУЛЬТИВЕРСНАЯ МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ В СОВРЕМЕННОМ СОЦИУМЕ |
|---|---|
| Source: | Историческая и социально-образовательная мысль. |
| Publisher Information: | Негосударственное образовательное частное учреждение дополнительного профессионального образования «Кубанская многопрофильная академия подготовки, переподготовки, повышения квалификации специалистов», 2017. |
| Publication Year: | 2017 |
| Subject Terms: | COMMUNICATION,INFORMATION SOCIETY,POST-TRUTH,SIGN,SIGN SYSTEM,LEARNING PROCESS,THEORETICAL MODELING,КОММУНИКАЦИЯ,ИНФОРМАЦИОННЫЙ СОЦИУМ,ПОСТПРАВДА,ЗНАК,ЗНАКОВАЯ СИСТЕМА,ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ,ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ |
| Description: | Современный информационный социум обладает огромным потенциалом в направлении развития методов, а также средств и различного рода технологий получения, обработки, а также распространения информации. Однако при этом в постистинном (post-truth) социуме присутствуют, помимо социальных, также и личностные эффекты, которые существенным образом негативно влияют на макропроцесс обучения. Наиболее значимые из этих эффектов связаны с так называемым феноменом «распределенного сознания», связанного, в частности, с развитием гипертекстовой формы представления информации. По нашему убеждению, теоретической моделью, которая может описать не только этот, но и другие эффекты, является мультиверсная модель, признающая существование целой системы различных «миров» (партнерский, горизонтальный тип). Данная научная статья посвящена проблематике изучения различных исследовательских работ, в которых изучаются различные феномены, аспекты и проявления современного информационного социума, в том числе такие, которые отрицательно воздействуют на личность учащегося и на учебный процесс. Стоит отметить, что в данной научной статье также рассматривается теоретическая модель, которая в определенной мере описывает зафиксированные выше феномены. Необходимо особо отметить, что, используя данную идеально-типическую модель, появляется возможность обозначить и измерить самые разные трудности, которые возникают на разных стадиях и этапах процесса обучения любой разновидности, что позволяет получить исходную установку для разработки и формирования крайне эффективной методики обучения знаниям в абсолютно разных сферах, секторах и областях человеческого знания. Modern information society has great potential towards the development of methods and tools and various technologies for receiving, processing, and dissemination of information. However, in this post-truth society there are also social and personal effects that negatively significantly affect the entire learning process. The most significant of these effects are associated with the phenomenon of “distributed consciousness” is associated in particular with the development of hypertext in presentation of information. A model that can d escribe this and other effects is multiversa model that recognizes the existence of “equal” the whole system of different “worlds”. This article is devo ted to the study of various scientific works in which study various phenomena and aspects of the mo dern information society, including those that neg atively impact the learner and th e learning process. The article also discusses a model which to some extent describes these phenomena. Here we note that by using this model, there is an opportunity to see and appreciate the different challenges that appear at different stages of any lear ning process that allows obtaining the original installation for the design and development of effective methods of teaching knowledge in various spheres and fields of human knowledge. |
| Document Type: | Article |
| File Description: | text/html |
| Language: | Russian |
| ISSN: | 2219-6048 2075-9908 |
| Access URL: | http://cyberleninka.ru/article/n/multiversnaya-model-lichnosti-uchaschegosya-v-sovremennom-sotsiume http://cyberleninka.ru/article_covers/16996411.png |
| Accession Number: | edsair.od......2806..5de5727d1c879f11a45968a4c8d49bab |
| Database: | OpenAIRE |
| ISSN: | 22196048 20759908 |
|---|