Academic Journal
Современное состояние профессионального самочувствия молодых ученых НАН Беларуси: социологический анализ
| Title: | Современное состояние профессионального самочувствия молодых ученых НАН Беларуси: социологический анализ |
|---|---|
| Source: | Социологический альманах. |
| Publisher Information: | Государственное научное учреждение Институт социологии НАН Беларуси, 2015. |
| Publication Year: | 2015 |
| Subject Terms: | 4. Education, МОЛОДЫЕ УЧЕНЫЕ, НАУЧНАЯ СФЕРА, НАУЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, СОЦИАЛЬНОЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОЧУВСТВИЕ, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ, МОТИВАЦИЯ, ПРИЗВАНИЕ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ВЫБОР |
| Description: | In this article on the basis of data of sociological poll the analysis of professional wellbeing of the young scientists of NAS of Belarus is presented, also the conditions which are influencing success of their professional adaptation are considered. Results of research can be used for improvement of personnel policy in the scientific sphere and creation of effective system of social and professional adaptation of youth in the scientific environment, increases motivation and work incentives of scientific youth. На основе данных социологического опроса представлен анализ профессионального самочувствия молодых ученых научных организаций НАН Беларуси, рассмотрены условия, влияющие на успешность их профессиональной адаптации. Результаты исследования могут быть использованы для совершенствования кадровой политики в научной сфере, создания эффективной системы профессиональной адаптации молодежи в научной среде, повышения мотивации, стимулирования труда научной молодежи. |
| Document Type: | Article |
| File Description: | text/html |
| Language: | Russian |
| ISSN: | 2077-9674 |
| Access URL: | http://cyberleninka.ru/article/n/sovremennoe-sostoyanie-professionalnogo-samochuvstviya-molodyh-uchenyh-nan-belarusi-sotsiologicheskiy-analiz http://cyberleninka.ru/article_covers/15735563.png |
| Accession Number: | edsair.od......2806..403d043bde3d7cf41a6e8b4a3e1d4a7a |
| Database: | OpenAIRE |
Be the first to leave a comment!