Academic Journal
Образовательные реформы для повышения экономической конкурентоспособности
| Τίτλος: | Образовательные реформы для повышения экономической конкурентоспособности |
|---|---|
| Πηγή: | Вестник международных организаций: образование, наука, новая экономика. |
| Στοιχεία εκδότη: | Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», 2009. |
| Έτος έκδοσης: | 2009 |
| Θεματικοί όροι: | 4. Education, 8. Economic growth, 1. No poverty, ЭКОНОМИЧЕСКАЯ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТЬ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕФОРМЫ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ, ОБУЧЕНИЕ, ПРЕПОДАВАНИЕ |
| Περιγραφή: | В результате глобализации возросла конкуренция как в отдельных странах, так и между странами и регионами. Экономическая конкурентоспособность обычно рассматривается как эффективный показатель уровня экономического процветания страны. Большинство недавних крупномасштабных образовательных реформ обосновывались срочной необходимостью повысить производительность труда и содействовать экономическому развитию и росту через расширение доступа к образованию и повышение его качества. Широко разделяемый тезис заключается в том, что для повышения экономической конкурентоспособности страны граждане должны приобретать знания, навыки и установки, необходимые для гражданского успеха и развития общества, основанного на знаниях. В статье доказывается, что действия, которые следует осуществлять школам для повышения экономической конкурентоспособности, как правило, противоречат общепринятым представлениям о глобальных образовательных реформах. Опыт многих стран показывает, что, например, возрастающая стандартизация преподавания и обучения может иметь противоположный ожидаемому эффект для повышения экономической конкурентоспособности. Вывод состоит в том, что для усиления экономической конкурентоспособности необходимы не конкуренция между образовательными системами, школами и учащимися, а построение социальных сетей (networking), более тесное сотрудничество и открытый обмен идеями на всех уровнях. Ключевыми характеристиками образовательных реформ, содействующими конкурентоспособности, являются повышение гибкости, креативности образовательных систем и готовность рисковать. Globalization has increased economic competition within and between countries and the world's regions. Economic competitiveness is commonly seen as a valid index for judging a country's level of economic prosperity. Many recent large-scale education reforms have been justified by the urgent need to increase labor productivity and promote economic development and growth through expanded and improved education. It is generally assumed that to increase economic competitiveness, citizens must acquire knowledge, skills and attitudes necessary for civic success and the knowledge-based economy. This article argues that what schools are expected to do in order to promote economic competitiveness often contradicts commonly accepted global education reform thinking. Experience in many countries indicates that increased standardization of teaching and learning, for example, may be counterproductive to the expectations of enhanced economic competitiveness. The conclusion is that rather than competition between education systems, schools and students, what is needed is networking, deeper co-operation and open sharing of ideas at all levels if the role of education in economic competitiveness is to be strengthened. The key features of education reform policies that are compatible with competitiveness are those that encourage flexibility in education systems, creativity in schools and risk-taking without fear on the part of individuals. |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Περιγραφή αρχείου: | text/html |
| Γλώσσα: | Russian |
| ISSN: | 1996-7845 |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: | http://cyberleninka.ru/article/n/obrazovatelnye-reformy-dlya-povysheniya-ekonomicheskoy-konkurentosposobnosti http://cyberleninka.ru/article_covers/14235152.png |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.od......2806..0c3f18b6f520541e985b933e95ad7da4 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
καταχωρήστε σχόλιο πρώτοι!