Academic Journal
Особенности субъективного благополучия воспитателей в зависимости от показателей психологической безопасности образовательной среды дошкольных образовательных учреждений
| Title: | Особенности субъективного благополучия воспитателей в зависимости от показателей психологической безопасности образовательной среды дошкольных образовательных учреждений |
|---|---|
| Authors: | Schukina, E.G. |
| Publisher Information: | Издательский центр ЮУрГУ, 2023. |
| Publication Year: | 2023 |
| Subject Terms: | воспитатели дошкольных образовательных учреждений, psychological safety of the educational environment, subjective well-being of educators, УДК 159.9.072, субъективное благополучие, subjective well-being, психологическая безопасность в дошкольном образовательном учреждении, psychological safety in kindergarten, kindergarten teachers, субъективное благополучие воспитателей, психологическая безопасность образовательной среды |
| Description: | Щукина Елена Геннадьевна, старший преподаватель кафедры специальной психологии и коррекционной педагогики, Забайкальский государственный университет (Россия, 672007, г. Чита, ул. Бабушкина, 129); ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7449-4790; e-mail: elena.shykina@yandex.ru Elena G. Schukina, Senior Lecturer, Department of Special Psychology and Correctional Pedagogy, Transbaikal State University (129, Babushkina str., Chita, 672007, Russia); ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7449-4790; e-mail: elena.shykina@yandex.ru Обоснование. Проблема психологической безопасности образовательной среды находится на острие психолого-педагогической практики, и при этом наиболее значима она в отношении дошкольного образования. Исследования психологической безопасности и условий ее обеспечения в образовательной среде дошкольного образовательного учреждения крайне малочисленны, что обусловливает актуальность исследования. Цель: выявить особенности субъективного благополучия воспитателей зависимости от показателей психологической безопасности образовательной среды дошкольного образовательного учреждения – детского сада. Материалы и методы. Базой исследования выступил 21 детский сад Забайкальского края и Иркутской области (452 воспитателя). Применены психодиагностические методы: методика оценки психологической безопасности образовательной среды И.А. Баевой, шкала субъективного благополучия А. Perrudet-Badoux (адаптация М.В. Соколовой), шкала удовлетворенности жизнью Э. Динера. Результаты. В дошкольных образовательных учреждениях с высокой, по мнению воспитателей, референтностью образовательной среды у воспитателей значимо чаще проявляются высокий уровень субъективного благополучия и полная удовлетворенность жизнью. В дошкольных образовательных учреждениях с высокой, по оценкам родителей, референтностью значимо больше субъективно благополучных воспитателей, полностью удовлетворенных жизнью. Установлено, что в дошкольных образовательных учреждениях у воспитателей с высокой степенью защищенности и удовлетворенности образовательной средой чаще проявляются высокий уровень субъективного благополучия и полная удовлетворенность жизнью. В дошкольных образовательных учреждениях, где родители в высокой степени удовлетворены образовательной средой и чувствуют себя защищенными в ней, значимо чаще встречаются воспитатели с высоким уровнем субъективного благополучия и полной удовлетворенность жизнью. Заключение. Доказаны статистически значимые различия по субъективному благополучию и удовлетворенности жизнью у воспитателей в дошкольных образовательных учреждениях с разными показателями психологической безопасности образователь- ной среды. Это дает основания предполагать, что субъективное благополучие воспитателей может пониматься как фактор психологической безопасности образовательной среды. ntroduction: The psychological safety of the educational environment is at the forefront of psychological and pedagogical practice and is most significant when it comes to preschool education. Empirical studies of psychological safety and its conditions in kindergartens are extremely rare, thus making this study of relevance. Aims: to identify the features of the subjective well-being of educators depending on the psychological safety of the educational environment in kindergartens. Materials and methods: The study involved 21 kindergartens in the Trans-Baikal Territory and the Irkutsk Region (452 educators). The following psychodiagnostic methods were applied: 1) I. Baeva’s psychological safety of the educational environment; 2) the scale of subjective well-being (A. Perrudet-Badoux et al., adapted by M. Sokolova); 3) E. Diener's satisfaction with life scale. Results: In kindergartens with a highly referenced educational environment, according to educators, educators significantly more often demonstrate a high level of subjective well-being and complete satisfaction with life. In kindergartens with a highly referenced educational environment, according to parents, significantly more educators also have high levels of well-being and demonstrate complete satisfaction with life. In kindergartens where educators are highly satisfied with the educational environment and feel protected, they significantly more often show a high level of subjective well-being and complete satisfaction with life. In kindergartens where parents are highly satisfied with the educational environment and feel protected, there are significantly more educators with a high level of subjective well-being and complete satisfaction with life. Conclusion: Statistically significant differences in subjective well-being and satisfaction with life were found among educators in kindergartens with different levels of psychological safety. This suggests that the subjective well-being of educators can be considered a factor in the psychological safety of the educational environment. |
| Document Type: | Article |
| File Description: | application/pdf |
| DOI: | 10.14529/jpps230206 |
| Access URL: | http://dspace.susu.ru/xmlui/handle/00001.74/56165 |
| Accession Number: | edsair.od......2425..f072ea332d98ebabae58e68eca26c50d |
| Database: | OpenAIRE |
| FullText | Text: Availability: 0 CustomLinks: – Url: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2425%3A%3Af072ea332d98ebabae58e68eca26c50d Name: EDS - OpenAIRE (ns324271) Category: fullText Text: View record at OpenAIRE |
|---|---|
| Header | DbId: edsair DbLabel: OpenAIRE An: edsair.od......2425..f072ea332d98ebabae58e68eca26c50d RelevancyScore: 884 AccessLevel: 3 PubType: Academic Journal PubTypeId: academicJournal PreciseRelevancyScore: 883.779541015625 |
| IllustrationInfo | |
| Items | – Name: Title Label: Title Group: Ti Data: Особенности субъективного благополучия воспитателей в зависимости от показателей психологической безопасности образовательной среды дошкольных образовательных учреждений – Name: Author Label: Authors Group: Au Data: <searchLink fieldCode="AR" term="%22Schukina%2C+E%2EG%2E%22">Schukina, E.G.</searchLink> – Name: Publisher Label: Publisher Information Group: PubInfo Data: Издательский центр ЮУрГУ, 2023. – Name: DatePubCY Label: Publication Year Group: Date Data: 2023 – Name: Subject Label: Subject Terms Group: Su Data: <searchLink fieldCode="DE" term="%22воспитатели+дошкольных+образовательных+учреждений%22">воспитатели дошкольных образовательных учреждений</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22psychological+safety+of+the+educational+environment%22">psychological safety of the educational environment</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22subjective+well-being+of+educators%22">subjective well-being of educators</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22УДК+159%2E9%2E072%22">УДК 159.9.072</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22субъективное+благополучие%22">субъективное благополучие</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22subjective+well-being%22">subjective well-being</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22психологическая+безопасность+в+дошкольном+образовательном+учреждении%22">психологическая безопасность в дошкольном образовательном учреждении</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22psychological+safety+in+kindergarten%22">psychological safety in kindergarten</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22kindergarten+teachers%22">kindergarten teachers</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22субъективное+благополучие+воспитателей%22">субъективное благополучие воспитателей</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22психологическая+безопасность+образовательной+среды%22">психологическая безопасность образовательной среды</searchLink> – Name: Abstract Label: Description Group: Ab Data: Щукина Елена Геннадьевна, старший преподаватель кафедры специальной психологии и коррекционной педагогики, Забайкальский государственный университет (Россия, 672007, г. Чита, ул. Бабушкина, 129); ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7449-4790; e-mail: elena.shykina@yandex.ru Elena G. Schukina, Senior Lecturer, Department of Special Psychology and Correctional Pedagogy, Transbaikal State University (129, Babushkina str., Chita, 672007, Russia); ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7449-4790; e-mail: elena.shykina@yandex.ru Обоснование. Проблема психологической безопасности образовательной среды находится на острие психолого-педагогической практики, и при этом наиболее значима она в отношении дошкольного образования. Исследования психологической безопасности и условий ее обеспечения в образовательной среде дошкольного образовательного учреждения крайне малочисленны, что обусловливает актуальность исследования. Цель: выявить особенности субъективного благополучия воспитателей зависимости от показателей психологической безопасности образовательной среды дошкольного образовательного учреждения – детского сада. Материалы и методы. Базой исследования выступил 21 детский сад Забайкальского края и Иркутской области (452 воспитателя). Применены психодиагностические методы: методика оценки психологической безопасности образовательной среды И.А. Баевой, шкала субъективного благополучия А. Perrudet-Badoux (адаптация М.В. Соколовой), шкала удовлетворенности жизнью Э. Динера. Результаты. В дошкольных образовательных учреждениях с высокой, по мнению воспитателей, референтностью образовательной среды у воспитателей значимо чаще проявляются высокий уровень субъективного благополучия и полная удовлетворенность жизнью. В дошкольных образовательных учреждениях с высокой, по оценкам родителей, референтностью значимо больше субъективно благополучных воспитателей, полностью удовлетворенных жизнью. Установлено, что в дошкольных образовательных учреждениях у воспитателей с высокой степенью защищенности и удовлетворенности образовательной средой чаще проявляются высокий уровень субъективного благополучия и полная удовлетворенность жизнью. В дошкольных образовательных учреждениях, где родители в высокой степени удовлетворены образовательной средой и чувствуют себя защищенными в ней, значимо чаще встречаются воспитатели с высоким уровнем субъективного благополучия и полной удовлетворенность жизнью. Заключение. Доказаны статистически значимые различия по субъективному благополучию и удовлетворенности жизнью у воспитателей в дошкольных образовательных учреждениях с разными показателями психологической безопасности образователь- ной среды. Это дает основания предполагать, что субъективное благополучие воспитателей может пониматься как фактор психологической безопасности образовательной среды. ntroduction: The psychological safety of the educational environment is at the forefront of psychological and pedagogical practice and is most significant when it comes to preschool education. Empirical studies of psychological safety and its conditions in kindergartens are extremely rare, thus making this study of relevance. Aims: to identify the features of the subjective well-being of educators depending on the psychological safety of the educational environment in kindergartens. Materials and methods: The study involved 21 kindergartens in the Trans-Baikal Territory and the Irkutsk Region (452 educators). The following psychodiagnostic methods were applied: 1) I. Baeva’s psychological safety of the educational environment; 2) the scale of subjective well-being (A. Perrudet-Badoux et al., adapted by M. Sokolova); 3) E. Diener's satisfaction with life scale. Results: In kindergartens with a highly referenced educational environment, according to educators, educators significantly more often demonstrate a high level of subjective well-being and complete satisfaction with life. In kindergartens with a highly referenced educational environment, according to parents, significantly more educators also have high levels of well-being and demonstrate complete satisfaction with life. In kindergartens where educators are highly satisfied with the educational environment and feel protected, they significantly more often show a high level of subjective well-being and complete satisfaction with life. In kindergartens where parents are highly satisfied with the educational environment and feel protected, there are significantly more educators with a high level of subjective well-being and complete satisfaction with life. Conclusion: Statistically significant differences in subjective well-being and satisfaction with life were found among educators in kindergartens with different levels of psychological safety. This suggests that the subjective well-being of educators can be considered a factor in the psychological safety of the educational environment. – Name: TypeDocument Label: Document Type Group: TypDoc Data: Article – Name: Format Label: File Description Group: SrcInfo Data: application/pdf – Name: DOI Label: DOI Group: ID Data: 10.14529/jpps230206 – Name: URL Label: Access URL Group: URL Data: <link linkTarget="URL" linkTerm="http://dspace.susu.ru/xmlui/handle/00001.74/56165" linkWindow="_blank">http://dspace.susu.ru/xmlui/handle/00001.74/56165</link> – Name: AN Label: Accession Number Group: ID Data: edsair.od......2425..f072ea332d98ebabae58e68eca26c50d |
| PLink | https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsair&AN=edsair.od......2425..f072ea332d98ebabae58e68eca26c50d |
| RecordInfo | BibRecord: BibEntity: Identifiers: – Type: doi Value: 10.14529/jpps230206 Languages: – Text: Undetermined Subjects: – SubjectFull: воспитатели дошкольных образовательных учреждений Type: general – SubjectFull: psychological safety of the educational environment Type: general – SubjectFull: subjective well-being of educators Type: general – SubjectFull: УДК 159.9.072 Type: general – SubjectFull: субъективное благополучие Type: general – SubjectFull: subjective well-being Type: general – SubjectFull: психологическая безопасность в дошкольном образовательном учреждении Type: general – SubjectFull: psychological safety in kindergarten Type: general – SubjectFull: kindergarten teachers Type: general – SubjectFull: субъективное благополучие воспитателей Type: general – SubjectFull: психологическая безопасность образовательной среды Type: general Titles: – TitleFull: Особенности субъективного благополучия воспитателей в зависимости от показателей психологической безопасности образовательной среды дошкольных образовательных учреждений Type: main BibRelationships: HasContributorRelationships: – PersonEntity: Name: NameFull: Schukina, E.G. IsPartOfRelationships: – BibEntity: Dates: – D: 01 M: 01 Type: published Y: 2023 Identifiers: – Type: issn-locals Value: edsair – Type: issn-locals Value: edsairFT |
| ResultId | 1 |