Conference
К вопросу о восстановлении здоровья средствами физической культуры
| Title: | К вопросу о восстановлении здоровья средствами физической культуры |
|---|---|
| Authors: | Kulemzina, T. V., Krasnozhon, S. V. |
| Publisher Information: | Издательский дом «Ажур», 2020. |
| Publication Year: | 2020 |
| Subject Terms: | ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ, PHYSICAL EDUCATION, SCHOOLCHILDREN, ШКОЛЬНИКИ, THE LEVEL OF HEALTH, FUNCTIONAL INDICATORS, УРОВЕНЬ ЗДОРОВЬЯ, ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ |
| Description: | Currently, there is a tendency to rapidly worsen children's health. The existing medical and biological support for schoolchildren is imperfect, which creates the conditions for reducing and the inverse effect of physical education classes. Since the health of schoolchildren can be considered as an indicator of the level of development of the state, the search for effective mechanisms for improving its (health) indicators is relevant. Perspective, from this point of view, is a personified approach to the formation of physical education programs, taking into account the functional indicators and adaptive capabilities of the child's body. В настоящее время наблюдается тенденция к стремительному ухудшению состояния здоровья детей. Существующее медико-биологическое обеспечения школьников несовершенно, чем создает условия для снижения и возникновения обратного эффекта от занятий физической культурой (ФК). Поскольку здоровье школьников можно рассматривать в качестве индикатора уровня развития государства, то актуальным является поиск эффективных механизмов улучшения его (здоровья) показателей. Перспективным, с этой точки зрения, является персонифицированный подход к формированию программ ФК с учетом с функциональных показателей и адаптационных возможностей организма ребенка. |
| Document Type: | Conference object |
| File Description: | application/pdf |
| Language: | Russian |
| Access URL: | http://elar.urfu.ru/handle/10995/85927 |
| Accession Number: | edsair.od.......917..fb0cef2c92cd98b2066c17e80be3378c |
| Database: | OpenAIRE |
Be the first to leave a comment!