Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
| Τίτλος: |
Прогностическая компетентность младшего школьника при дефицитарном развитии |
| Συνεισφορές: |
Институт психологии и образования, Казанский федеральный университет |
| Στοιχεία εκδότη: |
2018. |
| Έτος έκδοσης: |
2018 |
| Θεματικοί όροι: |
младший школьник, прогнозирование, Психология, дефицитарное развитие |
| Περιγραφή: |
В статье представлены основные результаты исследования по изучению проблемы прогнозирования у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья. Способность к прогнозированию рассматривается как предпосылка и условие успешной социализации младших школьников при дефицитарном развитии. Приводятся психометрические показатели разработанного авторского диагностического инструментария, позволяющего проводить оценку антиципирующей способности ребенка с ограниченными возможностями здоровья, предупреждать и прогнозировать ситуации асоциального поведения. Дано описание общих и специфических особенности прогностической компетентности младших школьников с нарушениями речи, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, указывающих на возможные факторы риска нарушения их социализации. Подчеркивается необходимость разработки программ по формированию прогностической компетентности у младших школьников в ситуациях учебной и внеучебной деятельности. |
| Τύπος εγγράφου: |
Thesis |
| Γλώσσα: |
Russian |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: |
https://openrepository.ru/article?id=190476 |
| Αριθμός Καταχώρησης: |
edsair.httpsopenrep..801f2affeef238b5793e473f156beaf9 |
| Βάση Δεδομένων: |
OpenAIRE |