Academic Journal
View in EDS

ДИАГНОСТИКА ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В КОНТЕКСТЕ МЕЖДУНАРОДНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ PISA

Bibliographic Details
Title: ДИАГНОСТИКА ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В КОНТЕКСТЕ МЕЖДУНАРОДНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ PISA
Contributors: Казанский (Приволжский) федеральный университет
Publisher Information: 2019.
Publication Year: 2019
Subject Terms: diagnostic tasks, диагностические задания, грамотность чтения, PISA international study, reading literacy, competence in reading, levels of the development of reading skills, критерии оценивания, международное исследование PISA, assessment criteria, уровни сформированности умений работы с текстом, читательская компетенция
Description: The article is based on the data obtained through sociological studies into the issues of reading literacy conducted in territorial entities of the Russian Federation. The relevance of the study in connected with the existing contradictions of sociocultural, scientific and pedagogical nature. The article gives the definition of the term "reading literacy" in the context of Federal State Educational Standard of basic general education. It designates difficulties uncovered during the study that students face while completing the tasks of the PISA international study (the domain of reading literacy), gives characteristics of the texts presented in the PISA tasks. The study presents approaches towards the development and selection of tasks for the assessment of students' reading literacy, as well as individual tasks for the assessment of reading literacy among the students of 5-6 grades (on the basis of continuous and non-continuous texts) and gives criteria for the assessment. The established diagnostic tasks are aimed at increasing the level of students' reading literacy, perfecting the skills of performing analysis of textual input and adapting students' experience to new environment, since mastering reading literacy serves not just as a basis for achievement in other subject fields in the context of educational system but as a necessary condition for the successful participation in most spheres of adult life.
В основу статьи положен опыт социологических исследований, проведенных в субъектах Федерации; исследований, посвященных проблемам читательской грамотности. Обоснована актуальность работы, связанной с наличием противоречий социокультурного, научного и педагогического плана. Дается определение понятий "читательская грамотность", "читательская компетенция" в контексте PISA и ФГОС основного общего образования. Обозначены выявленные в ходе исследования затруднения учащихся при выполнении заданий международного исследования PISA (читательская грамотность),раскрыта характеристика текстов, представленных в заданиях PISA. В статье обозначены способы разработки и отбора заданий для диагностики читательской грамотности школьников, а также предлагаются отдельные задания для измерения читательской грамотности учащихся 5 - 6 классов (на основе сплошного и несплошного текста), даются критерии оценивания. Разработанные диагностические задания направлены на повышение уровня читательской грамотности учащихся, совершенствование умений осуществлять анализ текстового материала, адаптировать свой опыт к новым условиям, поскольку овладение грамотностью чтения - это не только фундамент для достижений в других предметных областях в рамках образовательной системы, но и необходимое условие для успешного участия в большинстве сфер взрослой жизни.
314-320
Document Type: Article
Access URL: https://openrepository.ru/article?id=192361
Accession Number: edsair.httpsopenrep..43657c9ae9350e7586000a97dd3fe90f
Database: OpenAIRE
FullText Text:
  Availability: 0
Header DbId: edsair
DbLabel: OpenAIRE
An: edsair.httpsopenrep..43657c9ae9350e7586000a97dd3fe90f
RelevancyScore: 822
AccessLevel: 3
PubType: Academic Journal
PubTypeId: academicJournal
PreciseRelevancyScore: 822.259582519531
IllustrationInfo
Items – Name: Title
  Label: Title
  Group: Ti
  Data: ДИАГНОСТИКА ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В КОНТЕКСТЕ МЕЖДУНАРОДНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ PISA
– Name: Author
  Label: Contributors
  Group: Au
  Data: Казанский (Приволжский) федеральный университет
– Name: Publisher
  Label: Publisher Information
  Group: PubInfo
  Data: 2019.
– Name: DatePubCY
  Label: Publication Year
  Group: Date
  Data: 2019
– Name: Subject
  Label: Subject Terms
  Group: Su
  Data: <searchLink fieldCode="DE" term="%22diagnostic+tasks%22">diagnostic tasks</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22диагностические+задания%22">диагностические задания</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22грамотность+чтения%22">грамотность чтения</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22PISA+international+study%22">PISA international study</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22reading+literacy%22">reading literacy</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22competence+in+reading%22">competence in reading</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22levels+of+the+development+of+reading+skills%22">levels of the development of reading skills</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22критерии+оценивания%22">критерии оценивания</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22международное+исследование+PISA%22">международное исследование PISA</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22assessment+criteria%22">assessment criteria</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22уровни+сформированности+умений+работы+с+текстом%22">уровни сформированности умений работы с текстом</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22читательская+компетенция%22">читательская компетенция</searchLink>
– Name: Abstract
  Label: Description
  Group: Ab
  Data: The article is based on the data obtained through sociological studies into the issues of reading literacy conducted in territorial entities of the Russian Federation. The relevance of the study in connected with the existing contradictions of sociocultural, scientific and pedagogical nature. The article gives the definition of the term "reading literacy" in the context of Federal State Educational Standard of basic general education. It designates difficulties uncovered during the study that students face while completing the tasks of the PISA international study (the domain of reading literacy), gives characteristics of the texts presented in the PISA tasks. The study presents approaches towards the development and selection of tasks for the assessment of students' reading literacy, as well as individual tasks for the assessment of reading literacy among the students of 5-6 grades (on the basis of continuous and non-continuous texts) and gives criteria for the assessment. The established diagnostic tasks are aimed at increasing the level of students' reading literacy, perfecting the skills of performing analysis of textual input and adapting students' experience to new environment, since mastering reading literacy serves not just as a basis for achievement in other subject fields in the context of educational system but as a necessary condition for the successful participation in most spheres of adult life.<br />В основу статьи положен опыт социологических исследований, проведенных в субъектах Федерации; исследований, посвященных проблемам читательской грамотности. Обоснована актуальность работы, связанной с наличием противоречий социокультурного, научного и педагогического плана. Дается определение понятий "читательская грамотность", "читательская компетенция" в контексте PISA и ФГОС основного общего образования. Обозначены выявленные в ходе исследования затруднения учащихся при выполнении заданий международного исследования PISA (читательская грамотность),раскрыта характеристика текстов, представленных в заданиях PISA. В статье обозначены способы разработки и отбора заданий для диагностики читательской грамотности школьников, а также предлагаются отдельные задания для измерения читательской грамотности учащихся 5 - 6 классов (на основе сплошного и несплошного текста), даются критерии оценивания. Разработанные диагностические задания направлены на повышение уровня читательской грамотности учащихся, совершенствование умений осуществлять анализ текстового материала, адаптировать свой опыт к новым условиям, поскольку овладение грамотностью чтения - это не только фундамент для достижений в других предметных областях в рамках образовательной системы, но и необходимое условие для успешного участия в большинстве сфер взрослой жизни.<br />314-320
– Name: TypeDocument
  Label: Document Type
  Group: TypDoc
  Data: Article
– Name: URL
  Label: Access URL
  Group: URL
  Data: <link linkTarget="URL" linkTerm="https://openrepository.ru/article?id=192361" linkWindow="_blank">https://openrepository.ru/article?id=192361</link>
– Name: AN
  Label: Accession Number
  Group: ID
  Data: edsair.httpsopenrep..43657c9ae9350e7586000a97dd3fe90f
PLink https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsair&AN=edsair.httpsopenrep..43657c9ae9350e7586000a97dd3fe90f
RecordInfo BibRecord:
  BibEntity:
    Languages:
      – Text: Undetermined
    Subjects:
      – SubjectFull: diagnostic tasks
        Type: general
      – SubjectFull: диагностические задания
        Type: general
      – SubjectFull: грамотность чтения
        Type: general
      – SubjectFull: PISA international study
        Type: general
      – SubjectFull: reading literacy
        Type: general
      – SubjectFull: competence in reading
        Type: general
      – SubjectFull: levels of the development of reading skills
        Type: general
      – SubjectFull: критерии оценивания
        Type: general
      – SubjectFull: международное исследование PISA
        Type: general
      – SubjectFull: assessment criteria
        Type: general
      – SubjectFull: уровни сформированности умений работы с текстом
        Type: general
      – SubjectFull: читательская компетенция
        Type: general
    Titles:
      – TitleFull: ДИАГНОСТИКА ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В КОНТЕКСТЕ МЕЖДУНАРОДНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ PISA
        Type: main
  BibRelationships:
    HasContributorRelationships:
      – PersonEntity:
          Name:
            NameFull: Казанский (Приволжский) федеральный университет
    IsPartOfRelationships:
      – BibEntity:
          Dates:
            – D: 01
              M: 01
              Type: published
              Y: 2019
          Identifiers:
            – Type: issn-locals
              Value: edsair
ResultId 1