Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
| Τίτλος: |
Речевая коммуникация в структуре прогностической компетентности младших школьников с тяжелыми нарушениями речи |
| Συνεισφορές: |
Институт психологии и образования, Казанский федеральный университет |
| Στοιχεία εκδότη: |
2017. |
| Έτος έκδοσης: |
2017 |
| Θεματικοί όροι: |
прогностическая компетентность, успешная/неуспешная социализация, Психология, младшие школьники с тяжелыми нарушениями речи, коммуникация |
| Περιγραφή: |
В статье рассматривается сущность феномена "социализация" на основе клинико-психологического подхода, предполагающего интегративный характер изучения проблемы, выделяются условия результативности социализационного процесса, характеризуемые автором как "успешная/неуспешная социализация". На основе конструктивного анализа психолого-педагогических исследований рассматривается содержание одного из условий успешной социализации - способности к прогнозированию, где особое значение придается младшему школьному возрасту, характеризующемуся сменой ведущего вида деятельности, изменением содержания и способов организации взаимодействия с окружающими. Особое внимание уделяется вопросам недостаточной сформированности коммуникативной функции, как одного из важных компонентов прогностической компетентности, которая непосредственно связана с процессом социализации, что особенно важно в случаях, когда у ребенка имеются определенные ограничения в развитии. Приводится количественно-качественный анализ ре |
| Τύπος εγγράφου: |
Article |
| Γλώσσα: |
Russian |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: |
https://openrepository.ru/article?id=153654 |
| Αριθμός Καταχώρησης: |
edsair.httpsopenrep..02b84319b782bd08f6410df6fb754aaf |
| Βάση Δεδομένων: |
OpenAIRE |