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科学的モデリングと科学的な説明との関連についての研究: ―小学校第6学年「植物の水の通り道」の学習単元を事例に―
| Τίτλος: | 科学的モデリングと科学的な説明との関連についての研究: ―小学校第6学年「植物の水の通り道」の学習単元を事例に― |
|---|---|
| Συγγραφείς: | NAKANO, Miyu, OKUDAIRA, Naoko, KAMIYAMA, Shinichi, YAMAMOTO, Tomokazu, WADA, Ichiro |
| Πηγή: | Journal of Research in Science Education. 65(2):405-419 |
| Στοιχεία εκδότη: | Society of Japan Science Teaching, 2024. |
| Έτος έκδοσης: | 2024 |
| Θεματικοί όροι: | Science Learning, 理科学習, 科学的モデル, Scientific Modeling, Scientific Model, 科学的な説明, Scientific Explanation, 科学的モデリング |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Γλώσσα: | Japanese |
| ISSN: | 2187-509X 1345-2614 |
| DOI: | 10.11639/sjst.24002 |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.efb2be5d8919..10b4e4e9d23429e40bc2ddc11118db42 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
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