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Variables y correlatos que influyen en el éxito para la com-petencia acuática de niños en edad preescolar: estudio cuasi experimental
| Τίτλος: | Variables y correlatos que influyen en el éxito para la com-petencia acuática de niños en edad preescolar: estudio cuasi experimental |
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| Συγγραφείς: | Latorre Román, Pedro Ángel, Arfaoui-Mouaziz, Abdelkhabir, Salas Sánchez, Jesús, Andrade Lara, Karina E., Latorre Sevilla, Clara, Muñoz Jiménez, Marcos |
| Πηγή: | Retos Retos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deportes y Recreación, Vol 67 (2025) |
| Στοιχεία εκδότη: | JURUFRA SL, 2025. |
| Έτος έκδοσης: | 2025 |
| Θεματικοί όροι: | learning, preescolares, medio acuático, competencia motora, aprendizaje, competência motora, Aprendizado, motor competence, pré-escolares, meio aquático, GV557-1198.995, preschoolers, Artículos de carácter científico: investigaciones básicas y/o aplicadas, funcionamiento ejecutivo, funcionamento executivo, aquatic environment, executive functioning, Sports |
| Περιγραφή: | Introducción: El objetivo de este estudio es analizar las variables sociodemográficas y de funcionamiento ejecutivo que pudieran condicionar la adquisición de competencias acuáticas básicas como la flotabilidad y la propulsión en niños preescolares. Método: se trata de un estudio cuasi experimental con un total de 26 niños preescolares (12 niñas) con edades comprendidas entre 2 y 4 años que participaron en un programa de familiarización acuática infantil de 6 meses de duración. Se utilizó un cuestionario ad-hoc para el registro de las variables sociodemográficas y el cuestionario BRIEF-P para la evaluación de las funciones ejecutivas. Resultados: el 69.2% de los niños adquirieron las dos competencias acuáticas marcadas como objetivo, sin diferencias significativas entre sexos. El tiempo de aprendizaje aproximado para alcanzar estas competencias fue de 5 meses. El análisis de correlación revela correlaciones significativas entre el desplazamiento autónomo en el agua con la edad de inicio de la marcha (r= -0.443, p=0.024), con la flexibilidad cognitiva (r=-0.484, p=0.012), con el control emocional (r=-0.511, p=0.008) con la memoria de trabajo (r=-0.388, p=0.050) y la planificación (r=-0.393, p=0.047). Conclusiones: las variables como el inicio precoz de la marcha, el control emocional y flexibilidad cognitiva son las principales variables que se asocian con la adquisición de las habilidades motrices acuáticas básicas. |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Περιγραφή αρχείου: | application/pdf |
| ISSN: | 1988-2041 1579-1726 |
| DOI: | 10.47197/retos.v67.111302 |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: | https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/111302 https://doaj.org/article/93eb131f3d0c43808f676a50f971d02c |
| Rights: | CC BY NC ND |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi.dedup.....58cdc67c2528c4b52ddb70e7239ff104 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| ISSN: | 19882041 15791726 |
|---|---|
| DOI: | 10.47197/retos.v67.111302 |