Report
СПЕЦИФИКА СИСТЕМЫ ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ
| Τίτλος: | СПЕЦИФИКА СИСТЕМЫ ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Мир науки, культуры, образования, 2025. |
| Έτος έκδοσης: | 2025 |
| Θεματικοί όροι: | персонификация обучения, personification of learning, university education, distance learning, individualization of learning, дистанционное обучение, open education, открытое образование, вузовское образование, индивидуализация обучения |
| Περιγραφή: | В статье рассматриваются основные особенности системы открытого образования на текущем этапе развития вузовского образования в Российской Федерации. Для этого автор анализирует ряд черт ситуации, сложившейся в ней. На основании их изучения он приходит к промежуточным выводам о том, что, во-первых, учебная и воспитательная работа в современной организации вузовского образования не могут вестись без расширения применения информационных и телекоммуникационных технологий, а во-вторых, освоение студентами соответствующих программ должно стать частью образования длиной в жизнь (англ. lifelong learning). Принимая во внимание основные положения этой концепции, формулируются основные принципы, на которых должна строиться система открытого образования. Далее рассматриваются возможности, существующие сегодня для эффективного использования открытых образовательных ресурсов по ходу реализации данных принципов. Затем демонстрируются сетевые сервисы, обеспечивающие беспрепятственное взаимодействие участников учебно-воспитательного процесса с такими ресурсами. The article discusses the main features of the open education system creation at the current higher education development stage in the Russian Federation. To do this, the author analyzes a number of the situation that has developed in it features. Based on their study, he comes to intermediate conclusions that, firstly, educational and educational work in a modern higher education organization cannot be carried out without expanding the use of information and telecommunication technologies, and secondly, the appropriate programs development by students should become the lifelong learning part. Taking into account its main provisions, the basic principles on which the open education system should be built are formulated. Next, the possibilities that exist today for the effective use of open educational resources in these principles implementation course are considered. After that network services are demonstrated that ensure unhindered interaction of participants in the educational process with such resources. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-4113-234-236 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........fef62d607dbaa74caa21f72bbcfb434e |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-4113-234-236 |
|---|