Report
STAGES OF DEVELOPMENT OF THINKING IN ELEMENTARY SCHOOL
| Title: | STAGES OF DEVELOPMENT OF THINKING IN ELEMENTARY SCHOOL |
|---|---|
| Authors: | A.Z. Zak |
| Publisher Information: | Международный журнал гуманитарных и естественных наук, 2023. |
| Publication Year: | 2023 |
| Subject Terms: | 4. Education, теоретическое мышление, методика «Игра в 3», второго и третьего классов, эмпирическое мышление, 'Game 3' methods, empirical thinking, ученики первого, наглядно-образная форма действий, theoretical thinking, second and third grade students, visual-figurative form of actions, first, пространственно-комбинаторные задачи, spatial-combinatorial tasks |
| Description: | The article presents a study devoted to studying the nature of the transition of primary schoolchildren from solving problems based on empirical thinking to solving problems based on theoretical thinking. Pupils of the first, second and third grades of two contingents participated in the group experiments: students studying under experimental programs developed by D.B. Elkonin and V.V. Davydov, 166 children, and according to regular primary school programs, 165 children. All students solved spatial-combinatorial problems of the author’s “Game in 3” methodology in a visual-figurative manner. It has been shown that the largest increase in the number of children solving problems based on theoretical thinking is associated with learning in the second grade. At the same time, it was found that training in experimental programs creates conditions for children to more intensively master theoretical thinking. In the future, it is planned to characterize the features of problem solving based on theoretical thinking among fourth-graders. В статье представлено исследование, посвященное изучению характера перехода младших школьников от решения задач на основе эмпирического мышления к решению задач на основе теоретического мышления. В групповых экспериментах участвовали ученики первого, второго и третьего классов двух контингентов: обучающихся по экспериментальным программам, разработанным Д.Б. Элькониным и В.В. Давыдовым, – 166 детей, и по обычным программам начальной школы, – 165 детей. Все ученики решали в наглядно-образном плане пространственно-комбинаторные задачи авторской методики «Игра в 3». Было показано, что наибольший прирост числа детей, решающих задачи на основе теоретического мышления, связан с обучением во втором классе. При этом было установлено, что обучение по экспериментальным программам создает условия для более интенсивного освоения детьми теоретического мышления. В дальнейшем планируется охарактеризовать особенности решения задач на основе теоретического мышления у четвероклассников. |
| Document Type: | Research |
| DOI: | 10.24412/2500-1000-2023-9-1-186-192 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........f77aa0bcdc448911d80a1e341574342a |
| Database: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/2500-1000-2023-9-1-186-192 |
|---|