Ιχνηλασία του γυναικείου λόγου στα παιχνίδια του Μεσοπολέμου: Παπαστράτειος Σχολή Παιχνιδιών και Διακοσμητικής (1928-1932)

Bibliographic Details
Title:	Ιχνηλασία του γυναικείου λόγου στα παιχνίδια του Μεσοπολέμου: Παπαστράτειος Σχολή Παιχνιδιών και Διακοσμητικής (1928-1932)
Publisher Information:	Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών, 2013.
Publication Year:	2013
Subject Terms:	toy, Association for Women's Rights, childhood, co-education, 'greekness', culture, Papastratios, Interwar, School of Toys, Women -- Employment -- Greece -- History, Παιχνίδια (Αντικείμενα) -- Ελλάδα -- Ιστορία, Children -- Greece -- History, άθυρμα, Σύνδεσμος για τα Δικαώματα της Γυναίκας, συνδιδασκαλία, ελληνικότητα, λαϊκός πολιτισμός, Παπαστράτειος, Μεσοπόλεμος, Σχολή Παιχνιδιών, παιδική ηλικία, Γυναίκες -- Ελλάδα -- Κοινωνικές συνθήκες, Παιδιά -- Ελλάδα -- Ιστορία, Women -- Greece -- Social conditions, Γυναίκες -- Απασχόληση -- Ελλάδα -- Ιστορία, Toys -- Greece -- History
Description:	The twentieth century discovers the child. The Interwar brings it forth. The Association for Women's Rights by healing the Interwar period and the child in this era, tries to establish the aesthetic education as well as an art education by proposing the introduction of toy construction, if not as a professional activity at least as a teachable subject in all of Greece’s schools -especially those in rural areas. With this vision, Papastratios School of Toys and Decoration was founded in the late 20’s however projecting some additional objectives: a) to contribute through artistic education in urbanization and industrialization (bringing aesthetics to the people, together with usurping the outlandish) and b) to serve the demand for childhood care, without considering gendered criteria, using (through the ingenious and charming way of playful work) the child (who is required under the specific’s period circumstances to work for a living) for the child (who by enjoying the pleasure of the game takes upon himself some of his roles: national, social, ideological) in order to “create” and to spread the pedagogical- artistic- Greek toy, treating it as a tool for both “Hellenization” and “Civilization”. The school is endowed with a triple profile: work school, craft unit and charity establishment. This paper discusses the conception and the establishment of Papastratios and its first years of operation (1928-1932), focusing primarily on the aspect of “greekness” that the school tried to coin as part of welfare and acts of charity. The influences, osmoses and incentives will be detected through the designing of the pupils’ profiles (who are refugees in their majority) as well as the teachers’ profiles. Other issues that will be examined are also: a) the assignment of meaning to the courses taught and b) the filtering for the absence of gender discrimination. Finally we will consider how the toy (being a fancy doll on a showcase or a shepherd’s dress made of luxurious organza or cheap calico) may become the tool and authorize the passage of the “modernized” national idea into a new Greek culture. Ο 20ός αιώνας ανακαλύπτει το παιδί. Ο Μεσοπόλεμος το αναδεικνύει. Ο Σύνδεσμος για τα Δικαιώματα της Γυναίκας, θεραπεύοντας και τον Μεσοπόλεμο και το παιδί του, επιχειρεί να εδραιώσει την αισθητική αγωγή και την καλλιτεχνική εκπαίδευση προτείνοντας την εισαγωγή της κατασκευής παιχνιδιού, αν όχι σαν επαγγελματική δραστηριότητα, τουλάχιστον ως διδάξιμο αντικείμενο σε όλα τα σχολεία της Ελλάδας – ιδιαίτερα της υπαίθρου. Με αυτό το όραμα, ιδρύει στα τέλη της δεκαετίας του ’20 την Παπαστράτειο Σχολή Παιχνιδιών και Διακοσμητικής προβάλλοντας επιπλέον στόχους: να συμβάλει μέσω της καλλιτεχνικής παιδείας στην αστικοποίηση και την εκβιομηχάνιση (αισθητικοποιώντας το λαϊκό, οικειοποιούμενος το ξενικό)∙ να υπηρετήσει το αίτημα για τη φροντίδα της παιδικής ηλικίας, χωρίς έμφυλα κριτήρια, χρησιμοποιώντας (με τον ευρηματικά χαριτωμένο τρόπο της παιγνιώδους εργασίας) το παιδί (που είναι υποχρεωμένο από τις συνθήκες του καιρού του να δουλέψει) για το παιδί (που απολαμβάνοντας τη χαρά του παιχνιδιού αναλαμβάνει με τη σειρά του κάποιους από τους ρόλους του: εθνικό, κοινωνικό, ιδεολογικό)∙ να «δημιουργήσει» και να διαδώσει το παιδαγωγικό καλλιτεχνικό ελληνικό παιχνίδι, αντιμετωπίζοντάς το ως εργαλείο «εξελληνισμού» και «εκπολιτισμού» συνάμα. Και η Σχολή προικίζεται με τριπλό προφίλ: σχολείο εργασίας, βιοτεχνική μονάδα, φιλανθρωπικό ίδρυμα. Η εργασία πραγματεύεται τη σύλληψη της ιδέας, την ίδρυση της Π.Σ.Π.Δ. και τα πρώτα χρόνια της λειτουργίας της (1928-1932), εστιάζοντας στην εκδοχή της «ελληνικότητας» που η Σχολή επιχείρησε να πλάσει στο πλαίσιο της ευζωίας και της ευποιίας, ανιχνεύοντας επιρροές, ωσμώσεις, κίνητρα, σχεδιάζοντας το προφίλ των μαθητών (προσφύγων στην πλειονότητά τους), πλησιάζοντας την εικόνα στους δασκάλους, νοηματοδοτώντας τα μαθήματα, φιλτράροντας την απουσία έμφυλων διακρίσεων και, τέλος, ελέγχοντας πώς εργαλειοποιείται το παιχνίδι που, είτε ως κούκλα φαντεζί και προθήκης είτε ως φουστανελάς και Βλάχα, από πολυτελή οργαντίνα ή φτηνό τσίτι, εξουσιοδοτείται να μεταφέρει την «εκσυγχρονισμένη» εθνική ιδέα σε έναν νέο ελληνικό πολιτισμό. Διπλωματική εργασία - Πάντειο Πανεπιστήμιο. Τμήμα Πολιτικής Επιστήμης και Ιστορίας, ΠΜΣ, κατεύθυνση Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία, 2013 Βιβλιογραφία: σ. 61-63
Document Type:	Master thesis
Language:	Greek
DOI:	10.26250/heal.panteion.7062
Accession Number:	edsair.doi...........f73ac44cdda6eb547a190b97d810bdd9
Database:	OpenAIRE

FullText	Text: Availability: 0
Header	DbId: edsair DbLabel: OpenAIRE An: edsair.doi...........f73ac44cdda6eb547a190b97d810bdd9 RelevancyScore: 688 AccessLevel: 3 PubType: Dissertation/ Thesis PubTypeId: dissertation PreciseRelevancyScore: 688.397094726563
IllustrationInfo
Items	– Name: Title Label: Title Group: Ti Data: Ιχνηλασία του γυναικείου λόγου στα παιχνίδια του Μεσοπολέμου: Παπαστράτειος Σχολή Παιχνιδιών και Διακοσμητικής (1928-1932) – Name: Publisher Label: Publisher Information Group: PubInfo Data: Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών, 2013. – Name: DatePubCY Label: Publication Year Group: Date Data: 2013 – Name: Subject Label: Subject Terms Group: Su Data: <searchLink fieldCode="DE" term="%22toy%2C+Association+for+Women's+Rights%2C+childhood%2C+co-education%2C+'greekness'%2C+culture%2C+Papastratios%2C+Interwar%2C+School+of+Toys%22">toy, Association for Women's Rights, childhood, co-education, 'greekness', culture, Papastratios, Interwar, School of Toys</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Women+--+Employment+--+Greece+--+History%22">Women -- Employment -- Greece -- History</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Παιχνίδια+%28Αντικείμενα%29+--+Ελλάδα+--+Ιστορία%22">Παιχνίδια (Αντικείμενα) -- Ελλάδα -- Ιστορία</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Children+--+Greece+--+History%22">Children -- Greece -- History</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22άθυρμα%2C+Σύνδεσμος+για+τα+Δικαώματα+της+Γυναίκας%2C+συνδιδασκαλία%2C+ελληνικότητα%2C+λαϊκός+πολιτισμός%2C+Παπαστράτειος%2C+Μεσοπόλεμος%2C+Σχολή+Παιχνιδιών%2C+παιδική+ηλικία%22">άθυρμα, Σύνδεσμος για τα Δικαώματα της Γυναίκας, συνδιδασκαλία, ελληνικότητα, λαϊκός πολιτισμός, Παπαστράτειος, Μεσοπόλεμος, Σχολή Παιχνιδιών, παιδική ηλικία</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Γυναίκες+--+Ελλάδα+--+Κοινωνικές+συνθήκες%22">Γυναίκες -- Ελλάδα -- Κοινωνικές συνθήκες</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Παιδιά+--+Ελλάδα+--+Ιστορία%22">Παιδιά -- Ελλάδα -- Ιστορία</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Women+--+Greece+--+Social+conditions%22">Women -- Greece -- Social conditions</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Γυναίκες+--+Απασχόληση+--+Ελλάδα+--+Ιστορία%22">Γυναίκες -- Απασχόληση -- Ελλάδα -- Ιστορία</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Toys+--+Greece+--+History%22">Toys -- Greece -- History</searchLink> – Name: Abstract Label: Description Group: Ab Data: The twentieth century discovers the child. The Interwar brings it forth. The Association for Women's Rights by healing the Interwar period and the child in this era, tries to establish the aesthetic education as well as an art education by proposing the introduction of toy construction, if not as a professional activity at least as a teachable subject in all of Greece’s schools -especially those in rural areas. With this vision, Papastratios School of Toys and Decoration was founded in the late 20’s however projecting some additional objectives: a) to contribute through artistic education in urbanization and industrialization (bringing aesthetics to the people, together with usurping the outlandish) and b) to serve the demand for childhood care, without considering gendered criteria, using (through the ingenious and charming way of playful work) the child (who is required under the specific’s period circumstances to work for a living) for the child (who by enjoying the pleasure of the game takes upon himself some of his roles: national, social, ideological) in order to “create” and to spread the pedagogical- artistic- Greek toy, treating it as a tool for both “Hellenization” and “Civilization”. The school is endowed with a triple profile: work school, craft unit and charity establishment. This paper discusses the conception and the establishment of Papastratios and its first years of operation (1928-1932), focusing primarily on the aspect of “greekness” that the school tried to coin as part of welfare and acts of charity. The influences, osmoses and incentives will be detected through the designing of the pupils’ profiles (who are refugees in their majority) as well as the teachers’ profiles. Other issues that will be examined are also: a) the assignment of meaning to the courses taught and b) the filtering for the absence of gender discrimination. Finally we will consider how the toy (being a fancy doll on a showcase or a shepherd’s dress made of luxurious organza or cheap calico) may become the tool and authorize the passage of the “modernized” national idea into a new Greek culture.<br />Ο 20ός αιώνας ανακαλύπτει το παιδί. Ο Μεσοπόλεμος το αναδεικνύει. Ο Σύνδεσμος για τα Δικαιώματα της Γυναίκας, θεραπεύοντας και τον Μεσοπόλεμο και το παιδί του, επιχειρεί να εδραιώσει την αισθητική αγωγή και την καλλιτεχνική εκπαίδευση προτείνοντας την εισαγωγή της κατασκευής παιχνιδιού, αν όχι σαν επαγγελματική δραστηριότητα, τουλάχιστον ως διδάξιμο αντικείμενο σε όλα τα σχολεία της Ελλάδας – ιδιαίτερα της υπαίθρου. Με αυτό το όραμα, ιδρύει στα τέλη της δεκαετίας του ’20 την Παπαστράτειο Σχολή Παιχνιδιών και Διακοσμητικής προβάλλοντας επιπλέον στόχους: να συμβάλει μέσω της καλλιτεχνικής παιδείας στην αστικοποίηση και την εκβιομηχάνιση (αισθητικοποιώντας το λαϊκό, οικειοποιούμενος το ξενικό)∙ να υπηρετήσει το αίτημα για τη φροντίδα της παιδικής ηλικίας, χωρίς έμφυλα κριτήρια, χρησιμοποιώντας (με τον ευρηματικά χαριτωμένο τρόπο της παιγνιώδους εργασίας) το παιδί (που είναι υποχρεωμένο από τις συνθήκες του καιρού του να δουλέψει) για το παιδί (που απολαμβάνοντας τη χαρά του παιχνιδιού αναλαμβάνει με τη σειρά του κάποιους από τους ρόλους του: εθνικό, κοινωνικό, ιδεολογικό)∙ να «δημιουργήσει» και να διαδώσει το παιδαγωγικό καλλιτεχνικό ελληνικό παιχνίδι, αντιμετωπίζοντάς το ως εργαλείο «εξελληνισμού» και «εκπολιτισμού» συνάμα. Και η Σχολή προικίζεται με τριπλό προφίλ: σχολείο εργασίας, βιοτεχνική μονάδα, φιλανθρωπικό ίδρυμα. Η εργασία πραγματεύεται τη σύλληψη της ιδέας, την ίδρυση της Π.Σ.Π.Δ. και τα πρώτα χρόνια της λειτουργίας της (1928-1932), εστιάζοντας στην εκδοχή της «ελληνικότητας» που η Σχολή επιχείρησε να πλάσει στο πλαίσιο της ευζωίας και της ευποιίας, ανιχνεύοντας επιρροές, ωσμώσεις, κίνητρα, σχεδιάζοντας το προφίλ των μαθητών (προσφύγων στην πλειονότητά τους), πλησιάζοντας την εικόνα στους δασκάλους, νοηματοδοτώντας τα μαθήματα, φιλτράροντας την απουσία έμφυλων διακρίσεων και, τέλος, ελέγχοντας πώς εργαλειοποιείται το παιχνίδι που, είτε ως κούκλα φαντεζί και προθήκης είτε ως φουστανελάς και Βλάχα, από πολυτελή οργαντίνα ή φτηνό τσίτι, εξουσιοδοτείται να μεταφέρει την «εκσυγχρονισμένη» εθνική ιδέα σε έναν νέο ελληνικό πολιτισμό.<br />Διπλωματική εργασία - Πάντειο Πανεπιστήμιο. Τμήμα Πολιτικής Επιστήμης και Ιστορίας, ΠΜΣ, κατεύθυνση Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία, 2013<br />Βιβλιογραφία: σ. 61-63 – Name: TypeDocument Label: Document Type Group: TypDoc Data: Master thesis – Name: Language Label: Language Group: Lang Data: Greek – Name: DOI Label: DOI Group: ID Data: 10.26250/heal.panteion.7062 – Name: AN Label: Accession Number Group: ID Data: edsair.doi...........f73ac44cdda6eb547a190b97d810bdd9
PLink	https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsair&AN=edsair.doi...........f73ac44cdda6eb547a190b97d810bdd9
RecordInfo	BibRecord: BibEntity: Identifiers: – Type: doi Value: 10.26250/heal.panteion.7062 Languages: – Text: Greek Subjects: – SubjectFull: toy, Association for Women's Rights, childhood, co-education, 'greekness', culture, Papastratios, Interwar, School of Toys Type: general – SubjectFull: Women -- Employment -- Greece -- History Type: general – SubjectFull: Παιχνίδια (Αντικείμενα) -- Ελλάδα -- Ιστορία Type: general – SubjectFull: Children -- Greece -- History Type: general – SubjectFull: άθυρμα, Σύνδεσμος για τα Δικαώματα της Γυναίκας, συνδιδασκαλία, ελληνικότητα, λαϊκός πολιτισμός, Παπαστράτειος, Μεσοπόλεμος, Σχολή Παιχνιδιών, παιδική ηλικία Type: general – SubjectFull: Γυναίκες -- Ελλάδα -- Κοινωνικές συνθήκες Type: general – SubjectFull: Παιδιά -- Ελλάδα -- Ιστορία Type: general – SubjectFull: Women -- Greece -- Social conditions Type: general – SubjectFull: Γυναίκες -- Απασχόληση -- Ελλάδα -- Ιστορία Type: general – SubjectFull: Toys -- Greece -- History Type: general Titles: – TitleFull: Ιχνηλασία του γυναικείου λόγου στα παιχνίδια του Μεσοπολέμου: Παπαστράτειος Σχολή Παιχνιδιών και Διακοσμητικής (1928-1932) Type: main BibRelationships: IsPartOfRelationships: – BibEntity: Dates: – D: 01 M: 01 Type: published Y: 2013 Identifiers: – Type: issn-locals Value: edsair
ResultId	1