Report
ФОРМЫ И МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ЗВУКОРЕЖИССЁРСКОГО СЛУХА ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ
| Τίτλος: | ФОРМЫ И МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ЗВУКОРЕЖИССЁРСКОГО СЛУХА ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Мир науки, культуры, образования, 2024. |
| Έτος έκδοσης: | 2024 |
| Θεματικοί όροι: | diagnostic tasks, dynamic range, звукорежиссёрский слух, диагностические задания, timbral hearing, динамический диапазон, musical balance, диагностика, музыкальный баланс, частота, фонограмма, пространственно-слуховые впечатления, hearing of sound engineer, frequency, phonogram, spatial auditory impressions, diagnostics, музыкальный слух, тембральный слух |
| Περιγραφή: | The article is dedicated to the study of an urgent problem of diagnosing sound engineer’s hearing as an essential component of the professional competence of a future sound engineer in the process of his studies at a university. The definition of sound engineering hearing as an ability necessary for professional activity is given, and its components are substantiated. The specifics of the content of diagnostic methods and forms in the process of training sound engineers in higher education are revealed; the necessity and possibility of including diagnostic procedures in the educational process are substantiated, taking into account the expediency and effectiveness of their application based on the personal practical experience of the authors. Considerable attention is paid to the technology of diagnostic procedures, the definition of criteria for the levels of development of various parameters of hearing of a sound engineer. In conclusion, the importance of the selected indicators is emphasized, thanks to which it is possible to track the development of hearing in a sound engineer. Статья посвящена рассмотрению актуальной проблемы диагностики звукорежиссерского слуха как важнейшего компонента профессиональной компетентности будущего звукорежиссера в процессе его обучения в вузе. Дается определение звукорежиссёрского слуха как способности, необходимой для осуществления профессиональной деятельности, обосновываются его компоненты. Раскрывается специфика содержания методов и форм диагностики в процессе подготовки звукорежиссёров в высшей школе; обосновывается необходимость и возможность включения диагностических процедур в учебный процесс с учетом целесообразности и результативности их применения на основе личного практического опыта авторов. Значительное внимание уделяется технологии проведения диагностических процедур, определению критериев уровней развития различных параметров звукорежиссерского слуха. В заключение подчеркивается важность выделенных показателей, благодаря которым возможно отследить процесс развития звукорежиссёрского слуха. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2024-6109-259-263 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........f5f6f1fb19977ad910a20a93ceca6c83 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
καταχωρήστε σχόλιο πρώτοι!