Report
АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СУБЪЕКТНОСТИ БУДУЩИХ ЭКОНОМИСТОВ
| Title: | АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СУБЪЕКТНОСТИ БУДУЩИХ ЭКОНОМИСТОВ |
|---|---|
| Publisher Information: | Мир науки, культуры, образования, 2023. |
| Publication Year: | 2023 |
| Subject Terms: | heuristic teaching methods, 4. Education, эвристические и интерактивные методы обучения, будущие экономисты, психологические тренинги, future economists, active learning methods, the formation of cognitive skills, активные методы обучения, профессиональная субъектность, формирование когнитивных навыков, professional subjectivity |
| Description: | The objective of the study is to clarify the list of active methods for forming the professional subjectivity of future economists. In this case, first of all, methods will be studied that will be flexible to various external pedagogical conditions of implementation; will not require significant financial, organizational and personnel costs. In other words, active learning methods should be cost-effective for higher education institutions. The methodology of scientific work is mediated by the scientific discoveries of A.N. Leontiev. The author particularly emphasizes clarifying the role of activity in the formation of various knowledge, skills and abilities in the individual. The scientific novelty of the work is determined by the identification of a list of active teaching methods that allow the most effective formation of the professional subjectivity of future economists. As a result, it is substantiated that heuristic and interactive teaching methods, as well as psychological trainings, are most suitable for achieving the goal of pedagogical research. Целью представляемого исследования является уточнение перечня активных методов формирования профессиональной субъектности будущих экономистов. При этом в первую очередь необходимо обратить внимание на такие методы, которые при апробации в той или иной педагогической системе не будут требовать значительных финансовых, организационных и кадровых затрат. Иными словами, активные методы обучения должны быть экономически выгодны для учреждений высшего образования. Методология научной работы опосредована научными открытиями А.Н. Леонтьева. В частности, речь идёт об уточнении роли деятельности в формировании у личности различных знаний, умений и навыков. Научная новизна работы определяется выявлением перечня активных методов обучения, позволяющих наиболее эффективно формировать профессиональную субъектность будущих экономистов. В результате обосновано, что эвристические и интерактивные методы обучения, а также психологические тренинги более всего подходят для достижения поставленной цели педагогического исследования. |
| Document Type: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2023-5102-60-62 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........f53d39a3b811ae7c1658ee2ff8d13c0a |
| Database: | OpenAIRE |
Be the first to leave a comment!