Report
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН ОБУЧАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
| Τίτλος: | ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН ОБУЧАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Международный журнал гуманитарных и естественных наук, 2021. |
| Έτος έκδοσης: | 2021 |
| Θεματικοί όροι: | 4. Education, ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН, ОБУЧАЮЩАЯ СРЕДА, ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ, ИНТЕРДИСКУРС |
| Περιγραφή: | In 2020, under the threat of the spread of coronavirus infection, on the recommendation of the Ministry of Science and Higher Education of the Russian Federation most universities in the country made a decision to switch to distance learning. Therefore, developments in the field of online learning have gained special relevance, an important part of which are online courses using interactive multimedia technologies, such as graphics, animation, audio and video, etc. Among the main directions in developing of electronic communication of higher and additional education, a special place belongs to the direction of pedagogical technologies designing, focused on development of intellectual potential of students, as well as on formation of abilities, skills to acquire knowledge independently and to produce educational information. The authors came to the conclusion that the effectiveness of any digital e-learning tool in higher education depends on high quality "pedagogical design", one of the main objectives of which is to create situations that enhance learning opportunities and create motivation for students to acquire new knowledge. Technological model of pedagogical design provides students with access to the fund of discourses. The interaction of discourses and mental worlds of subjects of educational process organizes a network interdiscourse providing an opportunity to choose, design and implement an individual learning path. Thus, network interdiscourse is a learning technology based on integration of modern information technologies and mental constructs. At the same time, the personality, its mental features determine the range of electronic learning resources used, promoting both to the development of the personality according to the individual path and to the development of mental-oriented electronic learning resources in the future. В 2020 г. в условиях угрозы распространения коронавирусной инфекции большинство университетов страны по рекомендации Министерства науки и высшего образования РФ приняли решение о переходе на дистанционное обучение. Поэтому особую актуальность приобрели наработки в области internet online обучения, важной составной частью которого являются online курсы с применением интерактивных мультимедийных технологий, в том числе графики, анимации, аудио и видео и др. Среди основных направлений развития информатизации высшего и дополнительного образования особое место занимает направление проектирования педагогических технологий, ориентированных на развитие интеллектуального потенциала обучающихся, а так же на формирование умений, навыков самостоятельно приобретать знания и продуцировать учебную информацию. Авторы пришли к выводу, что результативность применения любого цифрового средства обучения в вузе зависит от качественного «педагогического дизайна», одной из основных задач которого является создание ситуаций, расширяющих возможности обучения и формирующих мотивацию обучающихся к приобретению новых знаний. Технологическая модель педагогического дизайна обеспечивает доступ студентов к фонду дискурсов. Взаимодействие дискурсов и ментальных миров субъектов образовательного процесса организует сетевой интердискурс, обеспечивающий возможность выбора, проектирования и реализации индивидуальной траектории обучения. Таким образом, сетевой интердискурс - это технология обучения, основанная на интеграции современных информационных технологий и ментальных конструктов. При этом личность, ее ментальные особенности определяют спектр используемых электронных образовательных ресурсов, способствуя как развитию личности по индивидуальной траектории, так и разработке в перспективе ментально-ориентированных электронных образовательных ресурсов. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/2500-1000-2021-4-1-151-156 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........f18e4bac07e1aebb6eb3952384ffafd7 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/2500-1000-2021-4-1-151-156 |
|---|