Report
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ ТВОРЧЕСКОЙ МОЛОДЁЖИ: НА ПРИМЕРЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРА КРЕАТИВНЫХ ИНДУСТРИЙ
| Τίτλος: | ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ ТВОРЧЕСКОЙ МОЛОДЁЖИ: НА ПРИМЕРЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРА КРЕАТИВНЫХ ИНДУСТРИЙ |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Современное педагогическое образование, 2023. |
| Έτος έκδοσης: | 2023 |
| Θεματικοί όροι: | ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ СРЕДА ВУЗА КУЛЬТУРЫ, 4. Education, СТУДЕНТЫ, СТИЛЬ ЖИЗНИ, СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ СОЦИАЛИЗАЦИИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ, СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ |
| Περιγραφή: | Work with students to improve the level of development of their lifestyle took place at the adaptive-motivational stage, a positive motivation for active inclusion in the process of forming a lifestyle developed, the basic values of the new society and new culture were assimilated. The cycle of activities within the framework of the proposed technology at this stage contributed to: deepening the social knowledge of students of higher educational institutions of culture regarding intercultural interaction in the educational and cultural environment of higher educational institutions of culture, the assimilation of the social values of this environment and the socio-cultural space of a foreign country; at the integration-activity stage, students of higher educational institutions of culture were included in socially significant activities, the reproduction of the methods of social interaction they learned in a professional environment, and the creative development of social reality. In the experimental groups, there is a more significant increase in the creative and productive level of development of the lifestyle of students of higher education institutions of culture compared to the control groups, where social and pedagogical support was not introduced. Работа со студентами по повышению уровня развития их стиля жизни происходила на адаптационно-мотивационном этапе - развивалась положительная мотивация активного включения в процесс формирования стиля жизни, усваивались основные ценности нового социума и новой культуры. Цикл мероприятий в рамках предложенной технологии на этом этапе способствовал: углублению социальных знаний студентов вузов культуры относительно межкультурного взаимодействия в образовательно-культурной среде вузов культуры, усвоению социальных ценностей этой среды и социокультурного пространства чужой страны; на интеграционно-деятельностном этапе происходило включение студентов вузов культуры в социально значимую деятельность, воспроизводство усвоенных ими способов социального взаимодействия в профессиональной среде, творческое освоение социальной действительности. В экспериментальных группах наблюдается более существенный рост креативного и продуктивного уровня развития стиля жизни студентов вузов культуры по сравнению с контрольными группами, где социально-педагогическое сопровождение не было введено. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/2587-8328-2023-7-37-40 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........f057e73ab7f33c678fda3f812b09584c |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/2587-8328-2023-7-37-40 |
|---|