Report
A MODEL CONTAINING A DESCRIPTION OF THE HUMANE PEDAGOGY PRINCIPLES AND THE WAYS OF THEIR IMPLEMENTING IN THE PRACTICE OF EDUCATION OF STUDENTS
| Τίτλος: | A MODEL CONTAINING A DESCRIPTION OF THE HUMANE PEDAGOGY PRINCIPLES AND THE WAYS OF THEIR IMPLEMENTING IN THE PRACTICE OF EDUCATION OF STUDENTS |
|---|---|
| Συγγραφείς: | Salakhova, Valentina B., Krasheninnikov, Evgeny E. |
| Στοιχεία εκδότη: | Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Педагогика и психология, 2025. |
| Έτος έκδοσης: | 2025 |
| Θεματικοί όροι: | humane pedagogy, humane psychology, social situation of development, субъекты образовательных отношений, социальная ситуация развития обучающегося, гуманная психология, subjects of educational relations, гуманная педагогика |
| Περιγραφή: | Education humanization in the context of digital transformation of contemporary society is one of the key problems of the social world. Present-day risks and threats associated with the global digitalization of all aspects of social reality, including the education system, necessitate the formation of new methods and approaches, innovative foundations of pedagogical activity. The article presents the author’s model based on the principles of humane pedagogy, including methods of their implementation in practical and educational activities with the student. The model includes a description of the methodological rationale; targets and goals; the basic principles of the implementation of humane pedagogy in the interaction between teachers and parents of students; methods of practical interaction of teachers with subjects of educational relations; common features and differences in the implementation of the model for parents of children of primary school and teenagers. The model is a set of tools that meets the global challenges of the modern paradigm of education, where the emphasis in teaching and upbringing is placed on the individual himself. The use of the model in the system of basic general education will take account of the peculiarities of the student’s internal picture of the world (individual psychological, individual typological, psychophysiological characteristics) and provide the most harmonious and effective conditions for his self-knowledge, self-development, and self-realization. The application of the model in practice will expand the consciousness of the teacher, who must make an informed choice of his professional strategy and implement it in a dialogue with parents. It will also help to implement the ideas of humane pedagogy and build a new school that meets the risks of our time. Гуманизация образования в условиях цифровой трансформации современного общества является одной из ключевых проблем социального мира. Современные риски и угрозы, связанные с глобальной цифровизацией всех сторон социальной реальности, в том числе и системы образования, обусловливают необходимость формирования новых методов и подходов, инновационных основ педагогической деятельности. В статье представлена авторская модель, основанная на принципах гуманной педагогики, включающая методы их реализации в практической и учебной деятельности. В модель входит: описание методологического обоснования; цели и задачи; основные принципы реализации гуманной педагогики во взаимодействии педагогов с родителями учащихся; методы практического взаимодействия педагогов с субъектами образовательных отношений; общие черты и различия в реализации модели для родителей детей младшего школьного и подросткового возраста. Модель представляет собой набор инструментов, отвечающих глобальным вызовам современной парадигмы образования, где акцент в обучении и воспитании делается на самом человеке. Использование модели в системе основного общего образования позволит учесть особенности внутренней картины мира учащегося (индивидуально-психологические, индивидуально-типологические, психофизиологические характеристики) и обеспечить наиболее гармоничные и эффективные условия для его самопознания, саморазвития и самореализации. Применение модели на практике расширит сознание педагога, который должен сделать осознанный выбор своей профессиональной стратегии и реализовать ее в диалоге с родителями. Она также поможет реализовать идеи гуманной педагогики и построить новую школу, отвечающую рискам нашего времени. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/2076-9121-2025-1-24-40 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........ed5554d2b503402ac4ba3ba105eae735 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
καταχωρήστε σχόλιο πρώτοι!