Report
Применение интерактивных методов обучения при подготовке тренеров в высших учебных заведениях Китая
| Title: | Применение интерактивных методов обучения при подготовке тренеров в высших учебных заведениях Китая |
|---|---|
| Publisher Information: | Современное педагогическое образование, 2024. |
| Publication Year: | 2024 |
| Subject Terms: | конструктивизм, модернизация образования, Interactive learning, knowledge construction, modernization of education, constructivism, коммуникационные и обучающие технологии, интерактивное обучение, interactive pedagogy, интерактивная педагогика, конструирование знаний, communication and learning technologies |
| Description: | Интерактивные методы обучения становятся все более актуальными при подготовке студентов на всех уровнях образовательного процесса. Интерес к интерактивным формам ведения занятий обусловлен возможностью привлечения внимания студентов к изучаемому материалу, следовательно, повышения качества образования в целом. С 2010 года Пекинский государственный университет проводит три этапа образовательного эксперимента «Всемирная классная комната». Среди них важным компонентом является интерактивное обучение. Чтобы быть эффективным, интерактивное обучение требует эффективного дизайна. Конструктивизм является важной теоретической основой для проектирования интерактивного обучения. Согласно конструктивизму, при проектировании интерактивного обучения необходимо создать такую образовательную среду, которая способствовала бы конструированию знаний. В то же время необходимо скорректировать роль преподавателей и формы обучения студентов, чтобы процесс преподавания был полностью интерактивным и способствовал тому, чтобы учащиеся могли завершить построение знаний, присущих им самим. Interactive teaching methods are becoming increasingly relevant in preparing students at all levels of the educational process. Interest in interactive forms of conducting classes is due to the possibility of attracting students’ attention to the material being studied, and, consequently, improving the quality of education in general. Since 2010, National Peking University has been conducting three phases of the World Classroom educational experiment. Among them, interactive learning is an important component. To be effective, interactive learning requires effective design. Constructivism is an important theoretical framework for interactive learning design. According to constructivism, when designing interactive learning, it is necessary to create an educational environment that would facilitate the construction of knowledge. At the same time, it is necessary to adjust the role of teachers and the modes of teaching students so that the teaching process is fully interactive and helps students complete the construction of their own knowledge. |
| Document Type: | Research |
| DOI: | 10.24412/2587-8328-2024-12-265-268 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........ec86dc720557260ae2fb19e4e21d7f8c |
| Database: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/2587-8328-2024-12-265-268 |
|---|