Report
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКСЫ ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ: ОПЫТ И ПЕРСПЕКТИВЫ
| Title: | УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКСЫ ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ: ОПЫТ И ПЕРСПЕКТИВЫ |
|---|---|
| Publisher Information: | Мир науки, культуры, образования, 2024. |
| Publication Year: | 2024 |
| Subject Terms: | German as foreign language, мультимедийный компонент, аутентичные пособия, 4. Education, types and types of exercises, multimedia component, teaching foreign languages in non-linguistic university, authentic manuals, немецкий язык в качестве иностранного языка, преподавание иностранного языка в неязыковом вузе, tasks, 10. No inequality, типы и виды упражнений, задачи |
| Description: | The article discusses the experience of working with a new generation of educational and methodological complex in the German language at a university. Tasks and functions of educational materials in a foreign language are fundamentally changing and becoming more complex in the era of rapidly growing informatization and digitalization, and therefore there is a need to critically rethink the experience accumulated in the field of compiling textbooks and educational-methodological complexes in foreign languages in order to optimize their content and structure in present time. The authors analyze teaching materials, classify text material and tasks, and highlight traditional and innovative components in content and structure. A manual is considered from the point of view of content, authenticity of the proposed materials and the communicative component of exercises and tasks. Results of the analysis show that in the process of complex use of language and speech exercises, lexical and grammatical material is worked out in interaction, which in turn is aimed at the formation and improvement of communicative, sociocultural, strategic and pragmatic competencies. В статье рассматривается опыт работы с учебно-методическим комплексом нового поколения по немецкому языку в вузе. Задачи и функции учебных материалов по иностранному языку принципиально меняются и усложняются в эпоху стремительно растущей информатизации и цифровизации, в связи с этим возникает необходимость критически переосмыслить опыт, накопившийся в сфере составления учебников и учебно-методических комплексов по иностранным языкам для оптимизации их содержания и структуры в настоящее время. Авторы анализируют УМК, проводят классификацию текстового материала и заданий, а также выделяют традиционные и инновативные компоненты в содержании и структуре. Пособие рассматривается с точки зрения содержательного наполнения, аутентичности предложенных материалов и коммуникативной составляющей упражнений и заданий. Результаты анализа показали, что в процессе комплексного использования языковых и речевых упражнений, лексический и грамматический материал отрабатывается во взаимодействии, что, в свою очередь, направлено на формирование и совершенствование коммуникативной, социокультурной, стратегической и прагматической компетенций. |
| Document Type: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2024-4107-324-327 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........e612c7dc41b82dc8ef57b24972aad58b |
| Database: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2024-4107-324-327 |
|---|