Report
Профильное обучение в зарубежной школе: опыт организации
| Title: | Профильное обучение в зарубежной школе: опыт организации |
|---|---|
| Publisher Information: | Отечественная и зарубежная педагогика, 2024. |
| Publication Year: | 2024 |
| Subject Terms: | pre-professional training, образование за рубежом, предпрофессиональная подготовка, элективные курсы, профильное обучение, education abroad, 4. Education, specialized schools, специализированные школы, elective courses, vocational orientation work in schools, specialized education, гимназии, gymnasiums, профессионально-ориентационная работа в школе |
| Description: | В настоящее время в зарубежных странах обучающимся предоставляются широкие возможности профессионального самоопределения и реализации карьерных устремлений, которые реализуются практически на всех ступенях школьного образования. На основании сравнительного анализа, сопоставления, обобщения и интерпретации данных, полученных в процессе изучения документов в области образования разных стран, документов международных организаций, материалов сайтов национальных министерств и департаментов образования представлены существующие уровни профильного обучения в зарубежной школе (предпрофильный, профильный и сопровождающая их профессиональная ориентация); выделены общие и особенные черты профильного обучения, выявлены основные формы его организации на разных ступенях школьного образования: виды образовательных учреждений (гимназии, коллежи, специализированные школы, средние школы с вариантами продвинутого обучения), учебными предметами (в том числе интегрированными), программами (в том числе интегрированными, расширенными, углубленными), элективными курсами, репетиторством, кружками, клубами по интересам и т.п. Для проведения исследования были отобраны страны с высокими показателями качества образования (Гонконг, Китай, Республика Корея, Сингапур, Финляндия, Эстония, Япония) и страны, где профильное обучение хорошо развито в течение многих десятилетий (Австралия, Великобритания, Германия, Дания, Канада, Нидерланды, США). Currently, students in foreign countries are provided with ample opportunities for professional self-determination and the realization of career aspirations, which are realized at almost all levels of school education. Based on a comparative analysis, comparison, generalization and interpretation of data obtained in the process of studying documents in the field of education from different countries, documents of international organizations, materials from the websites of national ministries and departments of education, the existing levels of specialized education in a foreign school (pre-profile, profile and accompanying professional orientation) are presented; common and special features of specialized education are highlighted The main forms of its organization at different levels of school education are revealed: types of educational institutions (gymnasiums, colleges, specialized schools, general education schools with advanced study options), academic subjects (including integrated ones), programs. Countries with high educational quality indicators (Hong Kong, China, the Republic of Korea, Singapore, Finland, Estonia, Japan) and countries where specialized education has been well developed for many decades (Australia, Great Britain, Germany, Denmark, Canada, the Netherlands, the USA) were selected for the study. |
| Document Type: | Research |
| DOI: | 10.24412/2224-0772-2024-100-124-138 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........e210cddc025e7383e2fe6ffe5b0da05a |
| Database: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/2224-0772-2024-100-124-138 |
|---|