Academic Journal
STRATEGY OF FORMATION OF COMMUNICATIVE COMPETENCIES OF FUTURE TEACHERS-PSYCHOLOGISTS
| Title: | STRATEGY OF FORMATION OF COMMUNICATIVE COMPETENCIES OF FUTURE TEACHERS-PSYCHOLOGISTS |
|---|---|
| Authors: | Esmagulova, А.А., Mazhenova, R.B. |
| Publisher Information: | АО «КазУМОиМЯ им.Абылай хана», 2024. |
| Publication Year: | 2024 |
| Subject Terms: | training of teachers-psychologists, нормативные документы, competence, білім беру бағдарламасы, образовательная программа, нормативті құжаттар, стратегия, подготовка педагогов-психологов, кәсіби іс-әрекет, профессиональный деятельность, centralized student training, 10. No inequality, коммуникативті құзыреттілік, компетенции, 4. Education, professional activity, құзыреттілік, централизованное обучение студента, 16. Peace & justice, regulatory documents, коммуникативная компетенция, communicative competence, strategy, педагог-психологтарды даярлау, студентке орталықтандырылған оқыту, educational program |
| Description: | Формирование коммуникативных компетенций будущих педагогов-психологов требует разнообразных изменений, происходящих в настоящее время. Данная статья является результатом изучения теоретических и практических основ процесса подготовки педагогов - психологов в университете по образовательной программе 6В01101-«Педагогика и психология». Коммуникативная компетентность как основа образовательного процесса обеспечивает формирование у будущих педагогов-психологов профессиональных знаний и умений в процессе обучения в университете. Изменения в сфере образования требуют нового подхода к пониманию профессионализма и профессиональной компетентности будущих специалистов, то есть сам педагог должен быть заинтересован в своем профессиональном развитии. Стратегия подготовки педагогов-психологов в Карагандинском университете имени Е.А.Букетова основывается на приоритете компетентностного подхода и требует учета особенностей профессиональной деятельности. В этой связи целью нашего исследования было выявить и охарактеризовать профессиональные компетенции, необходимые для эффективной реализации педагогом своей профессиональной деятельности, показать пути освоения компетенций в учебном процессе. В статье представлены результаты исследования процесса формирования коммуникативной компетенций будущих педагогов по образовательной программе «6В01101 - Педагогика и психология», уточнено понятие коммуникативной компетенции будущих педагогов - психологов, описан компонентный состав вышеупомянутой компетенции и способ ее формирования, представлен анализ результатов сформированности коммуникативной компетенции будущих педагогов-психологов. Коммуникативная компетентность педагога - это сложный феномен. «Коммуникативная компетентность» представляет собой целостное, интегративное, многокомпонентное психическое образование, определяющее эффективность общения. Она представляет единство теоретической и практической готовности и способности человека применять коммуникативные знания и умения, а также личностные качества для успешной деятельности в педагогической области. Высокий уровень коммуникативной компетентности позволяет оптимизировать обучение, моделировать безопасные ситуации общения, транслировать адекватные, гибкие и вариативные модели коммуникативного поведения. Коммуникативная компетентность педагога рассматривается как способность к успешному и эффективному педагогическому взаимодействию со всеми участниками образовательного пространства и с социальным окружением для решения широкого круга педагогических задач. The formation of the communicative competencies of future teachers-psychologists requires a variety of changes that taking place at the present time, and the transition of the country's educational sphere into the world educational space. This article is the result of studying the theoretical and practical foundations of the process of training teachers - psychologists at the university according to the educational program 6B01101-"Pedagogy and Psychology". Communicative competence as the basis of the educational process ensures the formation of professional knowledge and skills among future teachers-psychologists in the process of studying at the university. Changes in the field of education require a new understanding of the professionalism and professional competence of future specialists, that is, the teacher himself should be interested in his professional development. The concept of communicative competence of future pedagogues-psychologists is clarified, the component composition of the above-mentioned competence and the method of its formation are described, the analysis of the results of the formation of the communicative competence of future pedagogues-psychologists is presented. The strategy of training teachers-psychologists at our university is based on the priority of the competence approach and requires taking into account the peculiarities of professional activity. The training of teachers-psychologists according to the educational program is a complex and multifaceted process. In the course of the study, the most demanded and sufficient bachelor's competencies in professional activity under the educational program 6B01101 - "Pedagogy and Psychology" were identified, characterized and tested in the educational process for the first time, and for the qualitative performance of professional activities by the bachelor under the educational program, the relevance of the competence approach in its preparation is of particular importance. In this regard, the purpose of our study was to identify and characterize the professional competencies necessary for the performance of professional activities, to show the ways of mastering competencies in the educational process. Болашақ педагог-психологтардың коммуникативті құзыреттілігін қалыптастыру - қазіргі таңда орын алып жатқан сан алуан өзгерістер мен еліміздің білім беру саласының әлемдік білім беру кеңістігіне аяқ басуын қажет етеді. Аталған мақалада университетте 6В01101 - «Педагогика және психология» білім беру бағдарламасы бойынша педагог-психологтарды даярлау үдерісінің теориялық және практикалық негіздерін зерттеу нәтижесі болып табылады. Коммуникативті құзыреттілік білім беру үдерісінің негізі ретінде, болашақ педагог-психологтардың университетте оқу барысында кәсіби білім мен дағдыларды қалыптастыруын қамтамасыз етеді. Білім беру саласындағы өзгерістер болашақ мамандардың кәсібилігі мен кәсіби құзыреттілігін жаңаша түсінуді талап етеді, яғни педагогтың өз өзінің кәсіби дамуына қызығушылық танытуы керек. Е.А.Бөкетов атындағы Қарағанды университетінде педагог-психологтарды даярлау стратегиясы құзыреттілік тәсілдің басымдылығына негізделіп, кәсіби әрекет ерекшеліктерін ескеруді талап етеді. Білім беру бағдарламасы бойынша педагог-психологтарды даярлау күрделі, әрі көпқырлы үдеріс. Зерттеу барысында 6В01101 - «Педагогика және психология» білім беру бағдарламасы бойынша бакалаврдың кәсіби қызметте ең қажетті және жеткілікті деген құзыреттілігі алғаш рет анықталып, оларға сипаттама берілді, оқу үдерісінде тексерістен өтті және оны даярлау барысында білім беру бағдарламасы бойынша бакалавр кәсіби іс-әрекет түрлерін сапалы орындауға құзыреттілік тәсілді қолданудың маңызы өте зор. болашақ педагог-психологтардың коммуникативтік құзыреттілігі түсінігі нақтыланып, құзыреттіліктің құрылымы мен оларды қалыптастыру негіздері баяндалған, болашақ педагог-психологтардың коммуникативтік құзыреттілігін қалыптастыру нәтижелері көрсетілген. Осыған орай, кәсіби іс-әрекет түрлерін атқаруға қажетті кәсіби құзыреттілікті анықтап, оларға сипаттама беріп, оқу үдерісінде құзыреттілікті игеру жолдарын көрсету зерттеуіміздің мақсаты болып табылды. Педагогические науки, Выпуск 1 (72) 2024 |
| Document Type: | Article |
| Language: | English |
| DOI: | 10.48371/peds.2024.72.1.008 |
| Accession Number: | edsair.doi...........df9e4a89fecd270dc29486aa80342805 |
| Database: | OpenAIRE |
Be the first to leave a comment!