| Περιγραφή: |
В статье рассматриваются некоторые аспекты проблемы ценностно-смысловой сферы специалистов, непосредственно занимающихся внедрением цифровизации в образование. Приведено обоснование модели изучения ценностно-смысловой сферы сотрудников образовательной организации в процессе внедрения цифровизации, а также результаты ряда исследований. Так, приведены следующие данные: личностный уровень руководителей и персонала вуза; групповой (межгрупповой) уровни подразделений и профессиональных групп в структуре вуза; внешний уровень экономических, политических и др. влияний на сопротивление персонала образовательной организации цифровизации, а также оценка управленческой ситуации в данных условиях. Авторами проведен анализ выявления психологического потенциала инновационного развития образовательного учреждения. Проведенное в двух вузах исследование показало вполне сопоставимые результаты, дающие представление о некоторых особенностях ценностно-смысловой сферы сотрудников образовательной организации в условиях цифровизации. Проанализированы существующие методы системной оценки организационной (корпоративной) культуры и механизмы ее совершенствования путем оптимизации управленческого потенциала инновационного развития, системы поощрения и вовлеченности персонала, реализации доверительного взаимодействия, мониторинга состояния целей и миссии организации, а также степень ее адаптивности к инновациям. The article discusses some aspects of the problem of the value-semantic sphere of specialists directly involved in the introduction of digitalization in education. The substantiation of the model for studying the value-semantic sphere of employees of an educational organization in the process of introducing digitalization, as well as the results of a number of studies, is given. Thus, the following data are given: the personal level of the leaders and staff of the university; group (intergroup) levels of departments and professional groups in the structure of the university; the external level of economic, political and other influences on the resistance of the personnel of the educational organization to digitalization, as well as the assessment of the management situation in these conditions. The authors analyzed the identification of the psychological potential of the innovative development of an educational institution. A study conducted at two universities showed quite comparable results, giving an idea of some features of the value-semantic sphere of employees of an educational organization in the context of digitalization. The existing methods of systematic assessment of the organizational (corporate) culture and mechanisms for its improvement by optimizing the managerial potential of innovative development, the system of encouraging and engaging personnel, implementing trust-based interaction, monitoring the state of the goals and mission of the organization, as well as the degree of its adaptability to innovations are analyzed. |