| Description: |
В статье на основе анализа различных подходов к исследованию вопросов безопасности определены содержание, смысловое наполнение и сущностные признаки понятия «безопасность образовательного процесса», выявлены педагогические условия ее обеспечения. В ходе изучения структуры образовательной среды установлено, что чтобы она была в полной мере безопасной, необходимо создавать условия для развития субъектных качеств личности, изменять себя и окружающий мир в соответствии со своими ценностно-целевыми приоритетами, основу которых должны составлять гуманистические нравственные ценности. Based on the analysis of various approaches to the study of security issues, the article defines the content, semantic content and essential features of the concept of "security of the educational process", and identifies the pedagogical conditions for its provision. In the course of studying the structure of the educational environment, it was established that in order for it to be completely safe, it is necessary to create conditions for the development of the subjective qualities of a person, to change oneself and the world around in accordance with one's value-target priorities, which should be based on humanistic moral values. |