Bibliographic Details
| Title: |
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ВОСПИТАНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ |
| Publisher Information: |
LLC Ilm-fan va innovatsiyalar akademiyasi, 2025. |
| Publication Year: |
2025 |
| Subject Terms: |
педагогический подход, воспитание, младшие школьники, личностно-ориентированное образование, воспитательная среда, начальная школа, методы воспитания |
| Description: |
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ВОСПИТАНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Очилова Фаридахон Кудрат кизи Преподаватель кафедры «Начального образования» Наманганского государственного педагогического института E-mail: ochilova9003@gmail.com Йигиталиева Дилшода Адхамжон кизи Студентка третьего курса Наманганского Государственного Педагогического Института направления Начальное образования E-mail: yigitaliyevadilshoda8@gmail.com Муродуллева Дильшода Студентка третьего курса Наманганского Государственного Педагогического Института направления Начального образования E-mail: dilshodamurodullayeva2402@gmail.com https://doi.org/10.5281/zenodo.15663352 Аннотация: в статье рассматривается сущность педагогического подхода как важнейшего аспекта воспитательной деятельности в начальной школе. Подчёркивается значение личностно-ориентированного взаимодействия между учителем и младшими школьниками, способствующего формированию моральных и социальных качеств, развитию познавательной активности и эмоционального интеллекта. Освещаются методы и приёмы, направленные на создание воспитательной среды, отвечающей потребностям ребёнка данного возрастного этапа. Представлены практические рекомендации по организации воспитательного процесса с учётом индивидуальных и возрастных особенностей учащихся младших классов. Ключевые слова: педагогический подход, воспитание, младшие школьники, личностно-ориентированное образование, воспитательная среда, начальная школа, методы воспитания. |
| Document Type: |
Article |
| Language: |
Russian |
| DOI: |
10.5281/zenodo.15663351 |
| Rights: |
CC BY |
| Accession Number: |
edsair.doi...........cb050f015099b3942cd5efe3641a8e6f |
| Database: |
OpenAIRE |