Report
К ПРОБЛЕМЕ УТОЧНЕНИЯ ПОНЯТИЯ «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА» В РАБОТЕ С РОДСТВЕННИКАМИ ПАЦИЕНТОВ С НАРУШЕНИЕМ КОММУНИКАТИВНОЙ ФУНКЦИИ РЕЧИ ПОСЛЕ ОСТРОГО НАРУШЕНИЯ МОЗГОВОГО КРОВООБРАЩЕНИЯ
| Τίτλος: | К ПРОБЛЕМЕ УТОЧНЕНИЯ ПОНЯТИЯ «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА» В РАБОТЕ С РОДСТВЕННИКАМИ ПАЦИЕНТОВ С НАРУШЕНИЕМ КОММУНИКАТИВНОЙ ФУНКЦИИ РЕЧИ ПОСЛЕ ОСТРОГО НАРУШЕНИЯ МОЗГОВОГО КРОВООБРАЩЕНИЯ |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Вестник науки, 2025. |
| Έτος έκδοσης: | 2025 |
| Θεματικοί όροι: | мозговое кровообращение, нарушения речи, pedagogical support, speech disorders, педагогическая поддержка, родственники пациентов, patients relatives, cerebrovascular accident |
| Περιγραφή: | The article presents the results of a theoretical analysis of the definition of "pedagogical support" in the works of researchers and formulates a clarification of the concept in the context of working with relatives of patients with speech disorders after acute cerebrovascular accident. В статье представлены результаты теоретического анализа дефиниции «педагогическая поддержка» в работах исследователей и сформулировано уточнение понятия в контексте работы с родственниками пациентов с нарушением речи после острого нарушения мозгового кровообращения. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/2712-8849-2025-283-772-781 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........c76e779699bb788273b2099496a2348d |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/2712-8849-2025-283-772-781 |
|---|