КОГНИТИВНЫЕ МОДЕЛИ ТЕМПОРАЛЬНЫХ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ В АНГЛИЙСКОМ И БАШКИРСКОМ ЯЗЫКАХ

Bibliographic Details
Title: КОГНИТИВНЫЕ МОДЕЛИ ТЕМПОРАЛЬНЫХ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ В АНГЛИЙСКОМ И БАШКИРСКОМ ЯЗЫКАХ
Publisher Information: Мир науки, культуры, образования, 2021.
Publication Year: 2021
Subject Terms: модель, phraseological unit, phraseological image, model, фразеологизм, лингвокогнитивный аспект, linguo-cognitive aspect, фразеологический образ
Description: The article studies English and Bashkir phraseological units as a result of verbalization of mental processes reflecting the understanding of the world by man. The main research method is the linguo-cognitive analysis of the internal form and the actual meaning of phraseological units. The types of cognitive models that implement the logical-semiotic mechanism of the formation of phraseological images are analyzed. Cognitive models are considered, which are used to construct temporal phraseological units in English and Bashkir languages, similar and ethnically unique mechanisms of creating phraseological imagery are revealed. The most frequent cognitive models in the compared languages are revealed, the linguistic and extra-linguistic factors of their occurrence are determined.
Статья посвящена исследованию английских и башкирских фразеологизмов как результата вербализации ментальных процессов, отражающих осмысление мира человеком. Основным методом исследования выступает лингвокогнитивный анализ внутренней формы и актуального значения фразеологизмов. Анализируются типы когнитивных моделей, реализующих логико-семиотический механизм формирования фразеологических образов. Рассматриваются когнитивные модели, по которым построены темпоральные фразеологизмы в английском и башкирском языках, выявлены сходные и этнически своеобразные механизмы создания фразеологической образности. Выделены наиболее частотные когнитивные модели в сопоставляемых языках, определены языковые и внеязыковые факторы их возникновения.
Document Type: Research
DOI: 10.24412/1991-5497-2021-287-470-472
Rights: CC BY
Accession Number: edsair.doi...........c5ea08a781f441799ee9dceea0c8d2bc
Database: OpenAIRE
Description
DOI:10.24412/1991-5497-2021-287-470-472