Report
Формирование навыков интермедиального анализа у студентов-филологов средствами комбинированной лекции
| Τίτλος: | Формирование навыков интермедиального анализа у студентов-филологов средствами комбинированной лекции |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Концепт, 2024. |
| Έτος έκδοσης: | 2024 |
| Θεματικοί όροι: | images of peasants, intermedial analysis, 4. Education, типологиче-ские и контактные связи, skills of intermedial analysis, type, комбинированная лекция, тип, образ маленького чело-века, image of a small man, интермедиальный анализ, образы крестьян, typological and contact connections, навыки интермедиаль-ного анализа, com-bined lecture |
| Περιγραφή: | The skills of intermedial analysis are an important com-ponent of the professional competence of Philology ma-jors. The ability to find relationships between works of various types of art, analyze the causes and specific as-pects of artistic dialogue will deepen students' under-standing of the genesis of artistic trends, will allow them to trace the origin of canons and deviation from them both in directions and trends and in the work of individual authors. Thanks to the skills of intermedial analysis, stu-dents acquire a systematic view of culture, develop the ability to solve problem tasks of a scientific nature, and develop a steady interest in comprehending the symbolic nature of a literary text. The lack of methodological work on the formation of intermedial analysis skills gives the relevance to the presented work. The aim of the article is to propose, substantiate and characterize the use of a combined lecture in the educational process as one of the possible means for developing skills of intermedial analy-sis among Philology majors. The process of forming skills of intermedial analysis is demonstrated by the example of a lecture within the author's original course "Interme-dial interactions in Art" developed for philology students of the Sevastopol State University. The article describes the forms of work on comparing the images of peasants in Russian and French literature and painting of the XIX century within the framework of the topic "The image of a small man in literature and painting of the XIX century in the context of typological and contact relations", ana-lyzes the common and distinctive features of works about the life of rural workers. The lecture material is based on the deductive method and the method of analogy. The analysis of the studied artistic phenomenon is made with the use of cultural-historical, historical-typological and analytical methods, as well as systemic and hermeneutic approaches. The result of the conducted research was the proof of the effectiveness of the combined lecture in the process of forming the intermedial analysis skills and development of the following skills among Philology ma-jors: the ability to compare artistic phenomena and dis-cover similarities and differences in them; the ability to find the nature of the relationship between the works of art based on personal communication of the authors; the ability to consider general trends in art in a socio-histori-cal context; the ability to trace symbolic connections in the form of images, ideas, and artistic techniques based on text analysis; the ability to use a systematic approach in the study of art as part of the cultural heritage of the world. The practical significance of the work is due to the developed methodological recommendations for deliver-ing a combined lecture. Навыки интермедиального анализа являются значимым компонентом профессиональной компетентности сту-дентов-филологов. Способность устанавливать взаимо-связи между произведениями различных видов искус-ства, анализировать причины и специфику художествен-ного диалога углубит у обучающихся понимание гене-зиса художественных тенденций, позволит проследить зарождение канонов и отхождение от них как в направ-лениях и течениях, так и в творчестве отдельных авто-ров. Благодаря навыкам интермедиального анализа у студентов формируется системный взгляд на культуру, развиваются умения решения проблемных задач науч-ного характера, вырабатывается устойчивый интерес к постижению знаковой природы художественного тек-ста. Отсутствие методических работ по формированию навыков интермедиального анализа сказывается на ак-туальности представленной работы. Цель статьи – пред-ложить, обосновать и охарактеризовать использование в учебном процессе комбинированной лекции как од-ного из возможных средств формирования навыков ин-термедиального анализа у студентов-филологов. Про-цесс формирования навыков интермедиального ана-лиза продемонстрирован на примере лекционного за-нятия авторского курса «Интермедиальные взаимодей-ствия в искусстве», разработанного для студентов-фило-логов ФГАОУ ВО «Севастопольский государственный университет». В статье описаны формы работы по сопо-ставлению образов крестьян в русской и французской литературе и живописи XIX века в рамках темы «Образ маленького человека в литературе и живописи XIX века в разрезе типологических и контактных связей», прове-ден анализ общих и отличительных черт произведений о жизни сельских тружеников. Лекционный материал выстраивается на основе дедуктивного метода и метода аналогии. Анализ исследуемого художественного явле-ния проводится с помощью культурно-исторического, историко-типологического и аналитического методов, а также системного и герменевтического подходов. Ре-зультатом проведенного исследования стало доказа-тельство эффективности комбинированной лекции в процессе формирования у студентов-филологов навы-ков интермедиального анализа и развития следующих умений: умение сопоставлять художественные явления и обнаруживать в них сходства и отличия; умение уста-навливать характер взаимосвязи между художествен-ными произведениями на основе личного общения ав-торов; умение рассматривать общие тенденции в искус-стве в социально-историческом разрезе; умение на ос-нове анализа текстов прослеживать знаковые пересече-ния в виде образов, идей, художественных приемов; умение использовать системный подход в исследова-нии искусства как части культурного общемирового наследия. Практическая значимость работы обуслов-лена разработанными методическими рекомендаци-ями по проведению комбинированной лекции. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/2304-120x-2024-11085 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........c57c47f798b37507718c74f4f6971572 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| FullText | Text: Availability: 0 |
|---|---|
| Header | DbId: edsair DbLabel: OpenAIRE An: edsair.doi...........c57c47f798b37507718c74f4f6971572 RelevancyScore: 836 AccessLevel: 3 PubType: Report PubTypeId: report PreciseRelevancyScore: 836.415405273438 |
| IllustrationInfo | |
| Items | – Name: Title Label: Title Group: Ti Data: Формирование навыков интермедиального анализа у студентов-филологов средствами комбинированной лекции – Name: Publisher Label: Publisher Information Group: PubInfo Data: Концепт, 2024. – Name: DatePubCY Label: Publication Year Group: Date Data: 2024 – Name: Subject Label: Subject Terms Group: Su Data: <searchLink fieldCode="DE" term="%22images+of+peasants%22">images of peasants</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22intermedial+analysis%22">intermedial analysis</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%224%2E+Education%22">4. Education</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22типологиче-ские+и+контактные+связи%22">типологиче-ские и контактные связи</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22skills+of+intermedial+analysis%22">skills of intermedial analysis</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22type%22">type</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22комбинированная+лекция%22">комбинированная лекция</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22тип%22">тип</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22образ+маленького+чело-века%22">образ маленького чело-века</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22image+of+a+small+man%22">image of a small man</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22интермедиальный+анализ%22">интермедиальный анализ</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22образы+крестьян%22">образы крестьян</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22typological+and+contact+connections%22">typological and contact connections</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22навыки+интермедиаль-ного+анализа%22">навыки интермедиаль-ного анализа</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22com-bined+lecture%22">com-bined lecture</searchLink> – Name: Abstract Label: Description Group: Ab Data: The skills of intermedial analysis are an important com-ponent of the professional competence of Philology ma-jors. The ability to find relationships between works of various types of art, analyze the causes and specific as-pects of artistic dialogue will deepen students' under-standing of the genesis of artistic trends, will allow them to trace the origin of canons and deviation from them both in directions and trends and in the work of individual authors. Thanks to the skills of intermedial analysis, stu-dents acquire a systematic view of culture, develop the ability to solve problem tasks of a scientific nature, and develop a steady interest in comprehending the symbolic nature of a literary text. The lack of methodological work on the formation of intermedial analysis skills gives the relevance to the presented work. The aim of the article is to propose, substantiate and characterize the use of a combined lecture in the educational process as one of the possible means for developing skills of intermedial analy-sis among Philology majors. The process of forming skills of intermedial analysis is demonstrated by the example of a lecture within the author's original course "Interme-dial interactions in Art" developed for philology students of the Sevastopol State University. The article describes the forms of work on comparing the images of peasants in Russian and French literature and painting of the XIX century within the framework of the topic "The image of a small man in literature and painting of the XIX century in the context of typological and contact relations", ana-lyzes the common and distinctive features of works about the life of rural workers. The lecture material is based on the deductive method and the method of analogy. The analysis of the studied artistic phenomenon is made with the use of cultural-historical, historical-typological and analytical methods, as well as systemic and hermeneutic approaches. The result of the conducted research was the proof of the effectiveness of the combined lecture in the process of forming the intermedial analysis skills and development of the following skills among Philology ma-jors: the ability to compare artistic phenomena and dis-cover similarities and differences in them; the ability to find the nature of the relationship between the works of art based on personal communication of the authors; the ability to consider general trends in art in a socio-histori-cal context; the ability to trace symbolic connections in the form of images, ideas, and artistic techniques based on text analysis; the ability to use a systematic approach in the study of art as part of the cultural heritage of the world. The practical significance of the work is due to the developed methodological recommendations for deliver-ing a combined lecture.<br />Навыки интермедиального анализа являются значимым компонентом профессиональной компетентности сту-дентов-филологов. Способность устанавливать взаимо-связи между произведениями различных видов искус-ства, анализировать причины и специфику художествен-ного диалога углубит у обучающихся понимание гене-зиса художественных тенденций, позволит проследить зарождение канонов и отхождение от них как в направ-лениях и течениях, так и в творчестве отдельных авто-ров. Благодаря навыкам интермедиального анализа у студентов формируется системный взгляд на культуру, развиваются умения решения проблемных задач науч-ного характера, вырабатывается устойчивый интерес к постижению знаковой природы художественного тек-ста. Отсутствие методических работ по формированию навыков интермедиального анализа сказывается на ак-туальности представленной работы. Цель статьи – пред-ложить, обосновать и охарактеризовать использование в учебном процессе комбинированной лекции как од-ного из возможных средств формирования навыков ин-термедиального анализа у студентов-филологов. Про-цесс формирования навыков интермедиального ана-лиза продемонстрирован на примере лекционного за-нятия авторского курса «Интермедиальные взаимодей-ствия в искусстве», разработанного для студентов-фило-логов ФГАОУ ВО «Севастопольский государственный университет». В статье описаны формы работы по сопо-ставлению образов крестьян в русской и французской литературе и живописи XIX века в рамках темы «Образ маленького человека в литературе и живописи XIX века в разрезе типологических и контактных связей», прове-ден анализ общих и отличительных черт произведений о жизни сельских тружеников. Лекционный материал выстраивается на основе дедуктивного метода и метода аналогии. Анализ исследуемого художественного явле-ния проводится с помощью культурно-исторического, историко-типологического и аналитического методов, а также системного и герменевтического подходов. Ре-зультатом проведенного исследования стало доказа-тельство эффективности комбинированной лекции в процессе формирования у студентов-филологов навы-ков интермедиального анализа и развития следующих умений: умение сопоставлять художественные явления и обнаруживать в них сходства и отличия; умение уста-навливать характер взаимосвязи между художествен-ными произведениями на основе личного общения ав-торов; умение рассматривать общие тенденции в искус-стве в социально-историческом разрезе; умение на ос-нове анализа текстов прослеживать знаковые пересече-ния в виде образов, идей, художественных приемов; умение использовать системный подход в исследова-нии искусства как части культурного общемирового наследия. Практическая значимость работы обуслов-лена разработанными методическими рекомендаци-ями по проведению комбинированной лекции. – Name: TypeDocument Label: Document Type Group: TypDoc Data: Research – Name: DOI Label: DOI Group: ID Data: 10.24412/2304-120x-2024-11085 – Name: Copyright Label: Rights Group: Cpyrght Data: CC BY – Name: AN Label: Accession Number Group: ID Data: edsair.doi...........c57c47f798b37507718c74f4f6971572 |
| PLink | https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsair&AN=edsair.doi...........c57c47f798b37507718c74f4f6971572 |
| RecordInfo | BibRecord: BibEntity: Identifiers: – Type: doi Value: 10.24412/2304-120x-2024-11085 Languages: – Text: Undetermined Subjects: – SubjectFull: images of peasants Type: general – SubjectFull: intermedial analysis Type: general – SubjectFull: 4. Education Type: general – SubjectFull: типологиче-ские и контактные связи Type: general – SubjectFull: skills of intermedial analysis Type: general – SubjectFull: type Type: general – SubjectFull: комбинированная лекция Type: general – SubjectFull: тип Type: general – SubjectFull: образ маленького чело-века Type: general – SubjectFull: image of a small man Type: general – SubjectFull: интермедиальный анализ Type: general – SubjectFull: образы крестьян Type: general – SubjectFull: typological and contact connections Type: general – SubjectFull: навыки интермедиаль-ного анализа Type: general – SubjectFull: com-bined lecture Type: general Titles: – TitleFull: Формирование навыков интермедиального анализа у студентов-филологов средствами комбинированной лекции Type: main BibRelationships: IsPartOfRelationships: – BibEntity: Dates: – D: 01 M: 01 Type: published Y: 2024 Identifiers: – Type: issn-locals Value: edsair |
| ResultId | 1 |