Report
СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ИДЕНТИФИКАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
| Τίτλος: | СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ИДЕНТИФИКАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Международный журнал гуманитарных и естественных наук, 2025. |
| Έτος έκδοσης: | 2025 |
| Θεματικοί όροι: | психологическая атмосфера, профессиональные сообщества, personal growth, профессиональная идентификация, professional communities, менторство, mentoring, социальная адаптация, physical education teachers, educational environment, social adaptation, коммуникативные навыки, образовательная среда, professional identification, личностный рост, communication skills, psychological atmosphere, преподаватели физической культуры, профессиональное развитие, professional development |
| Περιγραφή: | The article examines the key aspects of social adaptation and professional identification of physical education teachers, which are the basis of their successful careers. Attention is paid to how constant self-development and adaptation to the changing conditions of the educational environment contribute to the formation of professional identity. The important skills and qualities necessary for effective interaction with students and colleagues are described, and the role of social adaptation in creating a motivating educational environment is emphasized. In addition, practical aspects, support strategies and ways to achieve successful adaptation are presented, which ultimately leads to an improvement in the quality of the educational process and athletic achievements of students. В статье рассматриваются ключевые аспекты социальной адаптации и профессиональной идентификации преподавателей физической культуры, которые являются основой их успешной карьеры. Уделяется внимание тому, как постоянное саморазвитие и адаптация к изменяющимся условиям образовательной среды способствуют формированию профессиональной идентичности. Описываются важные навыки и качества, необходимые для эффективного взаимодействия с учениками и коллегами, а также подчеркнута роль социальной адаптации в создании мотивирующей образовательной среды. Кроме этого, представлены практические аспекты, стратегии поддержки и пути достижения успешной адаптации, что в конечном итоге ведет к повышению качества образовательного процесса и спортивных достижений учащихся. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/2500-1000-2025-1-2-42-45 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........c3d6744ef566476ddf05f2634d83a0d8 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/2500-1000-2025-1-2-42-45 |
|---|