| Περιγραφή: |
Введение. Статья посвящена актуальной проблеме воспитания спортивной культуры личности будущих бакалавров физической культуры. Рассмотрены возможности образовательного потенциала вуза в данном направлении. Выявлены структурные элементы образовательной среды университета физической культуры, которые влияют на эффективность процесса воспитания спортивной культуры личности студентов: информационно-когнитивный, социально-коммуникативный, материально-технический, эмоционально-событийный, физкультурно-спортивный, ценностно-смысловой. Материалы и методы. Основными методами исследования проблемы воспитания спортивной культуры личности будущих бакалавров физической культуры в образовательной среде вуза являются: анкетирование, наблюдение, опрос, теоретический анализ и обобщение. Изучение зарубежного и отечественного опыта работы по исследованию возможностей образовательного потенциала вуза в воспитании спортивной культуры личности. Результаты. Выявлены компоненты (информационно-когнитивный, социально-коммуникативный, материально-технический, эмоционально-событийный, физкультурно-спортивный, ценностно-смысловой) образовательной среды вуза. Разработан комплекс диагностических параметров, позволяющих выявить уровень воспитания спортивной культуры личности. Обсуждение. Подчеркивается значение образовательной среды высшего учебного заведения при формировании спортивной культуры личности у обучающихся вуза физической культуры. Наши наблюдения показывают, что студенты не осознают в полной мере деятельность тренера. Часто данная миссия трактуется однобоко: «Тренер должен воспитывать чемпионов», либо «Тренер должен формировать навыки здорового образа жизни». Заключение. Описаны и предложены качественные характеристики компонентов спортивной культуры личности. Применяя педагогические условия, выявленные в структуре образовательной среды вуза физкультурно-спортивного профиля, можно воспитывать у человека субъективные качества, позволяющие ему стать полноценными носителям спортивной культуры. Ключевые слова: образовательная среда вуза; компоненты; спортивная культура личности; воспитанность. Основные положения: – определены компоненты образовательной среды вуза; – выявлены педагогические условия включения студента в социокультурные отношения. |