Report
ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ ДЛЯ СЕЛЬСКОГО СОЦИУМА И ИХ ВЛИЯНИЕ НА СОЦИАЛИЗАЦИЮ ДЕТЕЙ
| Τίτλος: | ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ ДЛЯ СЕЛЬСКОГО СОЦИУМА И ИХ ВЛИЯНИЕ НА СОЦИАЛИЗАЦИЮ ДЕТЕЙ |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Мир науки, культуры, образования, 2025. |
| Έτος έκδοσης: | 2025 |
| Θεματικοί όροι: | дистанционные технологии, children, distance technologies, socialization, социализация, rural communities, preschool education, дошкольное образование, дети, сельский социум |
| Περιγραφή: | В данной статье рассматриваются перспективы развития дистанционных технологий в системе дошкольного образования сельского социума и их влияние на социализацию детей. Введение обосновывает актуальность проблемы, так как традиционные формы образования в сельской местности зачастую страдают от недостатка ресурсов и квалифицированных специалистов. Использование цифровых инструментов представляется одним из возможных решений, способных компенсировать эти ограничения, что способствует модернизации образовательного процесса и формированию новых педагогических стратегий. Методологическая часть исследования базируется на комплексном подходе, включающем анализ теоретических источников, сравнительный анализ реализованных проектов дистанционного образования и эмпирическое исследование. Для сбора данных применялись методы анкетирования, интервьюирования педагогов, родителей и руководителей дошкольных учреждений, а также наблюдение за процессом использования цифровых платформ в образовательной практике. Такой подход позволил получить всестороннюю информацию и выявить основные тенденции в применении дистанционных технологий в сельской местности. В разделе результатов представлены полученные данные, свидетельствующие о положительном влиянии дистанционных технологий на социализацию детей. Выявлено, что использование интерактивных онлайн-платформ и мультимедийных средств способствует развитию коммуникативных навыков, повышению мотивации к обучению и самостоятельности детей. Кроме того, проведение образовательных вебинаров и виртуальных встреч улучшило взаимодействие между родителями и педагогами, что положительно сказалось на организации образовательного процесса в целом. В обсуждении результатов акцентируется внимание на необходимости адаптации дистанционных образовательных решений к специфике сельской среды и особенностям культурно-социального контекста. Выдвигаются рекомендации по дальнейшей интеграции цифровых технологий в дошкольное образование, включая необходимость повышения квалификации педагогических кадров и развития технической инфраструктуры в сельской местности. Представленные результаты и выводы могут стать основой для дальнейших научных исследований, направленных на совершенствование системы дошкольного образования с учетом современных цифровых технологий. The article examines the prospects for development of distance technologies in the preschool education system of rural communities and their influence on children’s socialization. The introduction substantiates the relevance of the issue, as traditional forms of education in rural areas often suffer from a lack of resources and qualified specialists. The use of digital tools appears to be one of the possible solutions capable of compensating for these limitations, which contributes to the modernization of the educational process and the formation of new pedagogical strategies. The methodological part of the study is based on a comprehensive approach that includes the analysis of theoretical sources, a comparative analysis of implemented distance education projects, and empirical research. Data collection methods included surveys, interviews with educators, parents, and heads of preschool institutions, as well as observation of the process of using digital platforms in educational practice. This approach provided comprehensive information and helped identify the main trends in the application of distance technologies in rural areas. The results section presents data that indicate the positive impact of distance technologies on children’s socialization. It was found that the use of interactive online platforms and multimedia tools contributes to the development of communication skills, an increased motivation to learn, and greater independence among children. In addition, holding educational webinars and virtual meetings has improved the interaction between parents and educators, which has had a positive effect on the overall organization of the educational process. The discussion of the results emphasizes the need to adapt distance education solutions to the specifics of the rural environment and the peculiarities of the cultural and social context. Recommendations are made for the further integration of digital technologies into preschool education, including the need to improve the qualifications of educational staff and develop the technical infrastructure in rural areas. The presented results and conclusions can serve as a basis for further scientific research aimed at perfecting the preschool education system in light of modern digital technologies. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-3112-245-249 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........be54de1e741902ff3cd192c69b29712b |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-3112-245-249 |
|---|