Academic Journal
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОЗДАНИЮ ЖИВОПИСНЫХ И ГРАФИЧЕСКИХ КОМПОЗИЦИЙ ПО МОТИВАМ ТРАДИЦИОННЫХ НАРОДНЫХ ПРОМЫСЛОВ РОССИИ
| Title: | МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОЗДАНИЮ ЖИВОПИСНЫХ И ГРАФИЧЕСКИХ КОМПОЗИЦИЙ ПО МОТИВАМ ТРАДИЦИОННЫХ НАРОДНЫХ ПРОМЫСЛОВ РОССИИ |
|---|---|
| Publisher Information: | Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования, 2022. |
| Publication Year: | 2022 |
| Subject Terms: | живописные и графические композиции, 4. Education, 11. Sustainability, методические рекомендации, конкурс, традиционные народные промыслы, марафон |
| Description: | В статье анализируется роль народных художественных промыслов России в художественном образовании подрастающего поколения, изучается исторический опыт эффективного использования воспитательного потенциала культурного наследия народов, предлагаются методические рекомендации по созданию живописных и графических композиций по мотивам народных промыслов; делается вывод о том, что педагогические условия, основанные на поликультурном подходе к образованию, при котором обучающийся выражает эстетическое отношение к культурному наследию, - это важный компонент системы культурологической безопасности российских школьников в современной информационной среде. The article analyzes the role of folk art crafts of Russia in the art education of the younger generation, reveals the historical experience of the effective use of the educational potential of the cultural heritage of peoples, offers methodological recommendations for the creation of pictorial and graphic compositions based on folk crafts, concludes that pedagogical conditions based on a multicultural approach to education, in which the student expresses aesthetic attitude to cultural heritage is an important component of the system of cultural safety of Russian schoolchildren in the modern information environment. Педагогика искусства, Выпуск 2-2022 2022, Pages 54-60 |
| Document Type: | Article |
| Language: | Russian |
| DOI: | 10.34897/iaecs.2022.39.59.007 |
| Accession Number: | edsair.doi...........bc386394cf73ea55f3b1b54ad3e87f7c |
| Database: | OpenAIRE |
Be the first to leave a comment!