Report
Προβολή σε EDS

МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СКАЗКИ ШАРЛЯ ПЕРРО НА РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ ОБУЧЕНИЯ ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Τίτλος: МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СКАЗКИ ШАРЛЯ ПЕРРО НА РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ ОБУЧЕНИЯ ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ
Στοιχεία εκδότη: Мир науки, культуры, образования, 2021.
Έτος έκδοσης: 2021
Θεματικοί όροι: фея, exercise, 4. Education, tale, technique, текстовый этап, чтение, сказка, reading, fairy, pre-text stage, послетекстовый этап, post-text stage, text stage, методика, предтекстовый этап, упражнение
Περιγραφή: The purpose of the article is to describe the experimental methodology proposed by the author for working with a French fairy tale for students of the third (final) stage of general education in Russia (grades 10-11). The relevance of the study is determined by the unflagging interest of linguists and methodologists in the knowledge of the phenomenon of the epic genre of written and oral folk art. Of particular relevance is the appeal to such an important folk poetic work as a fairy tale, which helps to form foundations of morality. The methodology is offered to teachers working in secondary schools, gymnasiums and lyceums with in-depth study of a foreign (French) language, the proposed level is A2, B1. On the example of a little-known French fairy tale by Charles Perrault “Les fées” (Gifts from a Fairy), exercises are shown that contribute to the acquaintance and involvement of the student in the world of French folklore, the development of imagination, the formation of effective reading, writing, and analysis of syntactic and grammatical constructions , previously not found in educational texts offered as part of the compulsory school curriculum, improving speaking skills, forming judgment, defending personal opinions.
Целью настоящей статьи является описание предлагаемой автором экспериментальной методики работы с французской сказкой для учащихся третьей, завершающей ступени общего образования в России (10 – 11 классы). Актуальность исследования определяется неослабевающим интересом ученых-лингвистов и методистов к познанию феномена эпического жанра письменного и устного народного творчества. Особую актуальность приобретает обращение к такому важному народно-поэтическому произведению, как сказка, помогающему формировать основы нравственности и морали. Методика предлагается учителям, работающим в общеобразовательных школах, гимназиях и лицеях с углубленным изучением иностранного (французского) языка, предлагаемый уровень А2, В1. На примере малоизвестной французской сказки Шарля Перро «Les fées» («Подарки от феи») показаны упражнения, способствующие знакомству и вовлечению учащегося в мир французского народного фольклора, развитию воображения, формированию эффективного чтения, письма, разбору синтаксических и грамматических конструкций, ранее не встречавшихся в учебных текстах, предлагаемых в рамках обязательной школьной программы, улучшения навыков говорения, формирования суждения, отстаивания личного мнения.
Τύπος εγγράφου: Research
DOI: 10.24412/1991-5497-2021-388-218-221
Rights: CC BY
Αριθμός Καταχώρησης: edsair.doi...........b938d07016db6a2e3782ffe0dba78081
Βάση Δεδομένων: OpenAIRE
FullText Text:
  Availability: 0
Header DbId: edsair
DbLabel: OpenAIRE
An: edsair.doi...........b938d07016db6a2e3782ffe0dba78081
RelevancyScore: 776
AccessLevel: 3
PubType: Report
PubTypeId: report
PreciseRelevancyScore: 776.003784179688
IllustrationInfo
Items – Name: Title
  Label: Title
  Group: Ti
  Data: МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СКАЗКИ ШАРЛЯ ПЕРРО НА РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ ОБУЧЕНИЯ ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ
– Name: Publisher
  Label: Publisher Information
  Group: PubInfo
  Data: Мир науки, культуры, образования, 2021.
– Name: DatePubCY
  Label: Publication Year
  Group: Date
  Data: 2021
– Name: Subject
  Label: Subject Terms
  Group: Su
  Data: <searchLink fieldCode="DE" term="%22фея%22">фея</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22exercise%22">exercise</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%224%2E+Education%22">4. Education</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22tale%22">tale</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22technique%22">technique</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22текстовый+этап%22">текстовый этап</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22чтение%22">чтение</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22сказка%22">сказка</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22reading%22">reading</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22fairy%22">fairy</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22pre-text+stage%22">pre-text stage</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22послетекстовый+этап%22">послетекстовый этап</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22post-text+stage%22">post-text stage</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22text+stage%22">text stage</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22методика%22">методика</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22предтекстовый+этап%22">предтекстовый этап</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22упражнение%22">упражнение</searchLink>
– Name: Abstract
  Label: Description
  Group: Ab
  Data: The purpose of the article is to describe the experimental methodology proposed by the author for working with a French fairy tale for students of the third (final) stage of general education in Russia (grades 10-11). The relevance of the study is determined by the unflagging interest of linguists and methodologists in the knowledge of the phenomenon of the epic genre of written and oral folk art. Of particular relevance is the appeal to such an important folk poetic work as a fairy tale, which helps to form foundations of morality. The methodology is offered to teachers working in secondary schools, gymnasiums and lyceums with in-depth study of a foreign (French) language, the proposed level is A2, B1. On the example of a little-known French fairy tale by Charles Perrault “Les fées” (Gifts from a Fairy), exercises are shown that contribute to the acquaintance and involvement of the student in the world of French folklore, the development of imagination, the formation of effective reading, writing, and analysis of syntactic and grammatical constructions , previously not found in educational texts offered as part of the compulsory school curriculum, improving speaking skills, forming judgment, defending personal opinions.<br />Целью настоящей статьи является описание предлагаемой автором экспериментальной методики работы с французской сказкой для учащихся третьей, завершающей ступени общего образования в России (10 – 11 классы). Актуальность исследования определяется неослабевающим интересом ученых-лингвистов и методистов к познанию феномена эпического жанра письменного и устного народного творчества. Особую актуальность приобретает обращение к такому важному народно-поэтическому произведению, как сказка, помогающему формировать основы нравственности и морали. Методика предлагается учителям, работающим в общеобразовательных школах, гимназиях и лицеях с углубленным изучением иностранного (французского) языка, предлагаемый уровень А2, В1. На примере малоизвестной французской сказки Шарля Перро «Les fées» («Подарки от феи») показаны упражнения, способствующие знакомству и вовлечению учащегося в мир французского народного фольклора, развитию воображения, формированию эффективного чтения, письма, разбору синтаксических и грамматических конструкций, ранее не встречавшихся в учебных текстах, предлагаемых в рамках обязательной школьной программы, улучшения навыков говорения, формирования суждения, отстаивания личного мнения.
– Name: TypeDocument
  Label: Document Type
  Group: TypDoc
  Data: Research
– Name: DOI
  Label: DOI
  Group: ID
  Data: 10.24412/1991-5497-2021-388-218-221
– Name: Copyright
  Label: Rights
  Group: Cpyrght
  Data: CC BY
– Name: AN
  Label: Accession Number
  Group: ID
  Data: edsair.doi...........b938d07016db6a2e3782ffe0dba78081
PLink https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsair&AN=edsair.doi...........b938d07016db6a2e3782ffe0dba78081
RecordInfo BibRecord:
  BibEntity:
    Identifiers:
      – Type: doi
        Value: 10.24412/1991-5497-2021-388-218-221
    Languages:
      – Text: Undetermined
    Subjects:
      – SubjectFull: фея
        Type: general
      – SubjectFull: exercise
        Type: general
      – SubjectFull: 4. Education
        Type: general
      – SubjectFull: tale
        Type: general
      – SubjectFull: technique
        Type: general
      – SubjectFull: текстовый этап
        Type: general
      – SubjectFull: чтение
        Type: general
      – SubjectFull: сказка
        Type: general
      – SubjectFull: reading
        Type: general
      – SubjectFull: fairy
        Type: general
      – SubjectFull: pre-text stage
        Type: general
      – SubjectFull: послетекстовый этап
        Type: general
      – SubjectFull: post-text stage
        Type: general
      – SubjectFull: text stage
        Type: general
      – SubjectFull: методика
        Type: general
      – SubjectFull: предтекстовый этап
        Type: general
      – SubjectFull: упражнение
        Type: general
    Titles:
      – TitleFull: МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СКАЗКИ ШАРЛЯ ПЕРРО НА РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ ОБУЧЕНИЯ ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ
        Type: main
  BibRelationships:
    IsPartOfRelationships:
      – BibEntity:
          Dates:
            – D: 01
              M: 01
              Type: published
              Y: 2021
          Identifiers:
            – Type: issn-locals
              Value: edsair
ResultId 1