| Description: |
В сложное время социальных потрясений и мировых разногласий повышается эмоциональная напряженность общества и возрастает роль эмоционального интеллекта. Многоаспектный эмоциональный интеллект не означает достижения высоких конкурентных показателей, а показывает гармоничное развитие личности, построение грамотного взаимодействия с коллективом и — уже как следствие — достижение более высокого уровня развития. Изучение такого аспекта как социальная активность как фактора и инструмента влияния на уровень эмоционального интеллекта студенческой молодежи является особенно актуальным в настоящее время. Цель исследования — выявить степень влияния социальной активности на уровень эмоционального интеллекта. Для достижения поставленной цели была проведена диагностика эмоционального интеллекта с использованием методики Н. Холла. Полученные результаты показали, что уровень общественной нагрузки на социально активную часть студенческой молодежи оказывается слишком высоким, из-за чего может происходить не развитие, а снижение показателей управление собственными эмоциями и, как следствие, стрессоустойчивости. Проанализированная статистика показала, что 39 % респондентов не принимают участия ни в каких общественных проектах, но их показатели эмоционального интеллекта могут превышать показатели студентов, занимающихся научной, волонтерской, организаторской деятельностью и спортом. Однако общественные мероприятия сказываются на развитии сочувствия, сопереживания чужих эмоций, лучшем понимании своих целей и целеполагании. Однако чрезмерное вовлечение студентов в общественную деятельность может привести к снижению мотивации к учебе, повысить эмоциональную нагрузку, снизить стрессоустойчивость и, как ни странно, привести к снижению эмоционального интеллекта. In a difficult time of social upheavals and world disagreements, the emotional tension of society increases and the role of emotional intelligence increases. Multidimensional emotional intelligence does not mean achieving high competitive indicators, but shows the harmonious development of personality, building competent interaction with the team and – as a consequence – achieving a higher level of development. The study of such an aspect as social activity as a factor and instrument of influence on the level of emotional intelligence of students is especially relevant at the present time. The purpose of the study is to identify the degree of influence of social activity on the level of emotional intelligence. To achieve this goal, the diagnosis of emotional intelligence was carried out using the technique of N. Hall. The obtained results showed that the level of social burden on the socially active part of the student youth is too high, which may cause not development, but a decrease in the indicators of managing one's own emotions and, as a consequence, stress resistance. The analyzed statistics showed that 39% of respondents do not participate in any public projects, but their indicators of emotional intelligence may exceed those of students engaged in scientific, volunteer, organizational activities and sports. However, social events affect the development of empathy, empathy for other people's emotions, a better understanding of their goals and goal-setting. However, excessive involvement of students in social activities can lead to a decrease in motivation to study, increase emotional stress, reduce stress tolerance and, oddly enough, lead to a decrease in emotional intelligence. |