Academic Journal
THE ISSUE OF DISTANCE LEARNING DURING PANDEMIC AS SEEN BY STUDENTS OF TECHNICAL UNIVERSITIES LOCATED IN MEGAPOLIS AND REGION – COMPARATIVE ANALYSIS
| Τίτλος: | THE ISSUE OF DISTANCE LEARNING DURING PANDEMIC AS SEEN BY STUDENTS OF TECHNICAL UNIVERSITIES LOCATED IN MEGAPOLIS AND REGION – COMPARATIVE ANALYSIS |
|---|---|
| Συγγραφείς: | Trotsenko, Alla, Pryalukhina, Alla |
| Στοιχεία εκδότη: | Cifra LLC, 2024. |
| Έτος έκδοσης: | 2024 |
| Θεματικοί όροι: | высшее образование, 4. Education, distance learning, higher education, students' attitude towards distance learning, problems of crisis distance learning, дистанционное обучение, проблемы кризисного дистанционного обучения, отношение студентов к дистанционному обучению |
| Περιγραφή: | The current situation with the coronavirus epidemic has set new tasks for the teachers of technical universities related to the organization of the educational process. Higher technical education is undergoing the most significant changes: the transition to online, the adjustment of the academic calendar for the current year, the assessment of the readiness of universities for strategic planning, the lack of personal communication between the teacher and the student, etc. The purpose of this research is to identify key problems occurring in the course of remote online education in the institution of higher education, perform comparative analysis of attitude towards remote online education by students of higher education institutions located in megapolis (St. Petersburg) and the regional center (city of Murmansk). This study was aimed at identifying some groups of problems that arose during the implementation of distance learning training in a technical university, as well as the attitude of students studying in technical and engineering universities of the megalopolis (St. Petersburg) and the regional centre (Murmansk). In this research, students’ answers to questions that were worded by authors and grouped by psychological and organizational criteria of distance learning have been analyzed using content analysis. The results of the current study have shown that distance learning has become popular and effective (saving time and working at one’s own pace). However, a difference was found: the students of the megalopolis had more time to prepare for seminars and to communicate, for the students of a regional university - this indicator does not really matter. Distance learning did not have a significant impact on the range of interests of students of technical universities and their relationship with others. Many students expressed concern for the health of not only close relatives, friends, but also teachers. The key disadvantages of distance learning, according to students, are a lack of an eye-to-eye contact with teachers and classmates as well as technical problems. The results obtained provide an opportunity to make distance learning more professional based upon specific educational process requirements. Сложившаяся ситуация с эпидемией коронавируса поставила перед преподавателями технических вузов новые задачи, связанные с организацией учебного процесса. Высшее техническое образование претерпевает наиболее существенные изменения: переход на онлайн, корректировка академического календаря на текущий год, оценка готовности университетов к стратегическому планированию, отсутствие личного общения между преподавателем и студентом и т.д. Целью данного исследования является выявление ключевых проблем, возникающих в процессе дистанционного онлайн-образования в высшем учебном заведении, проведение сравнительного анализа отношения к дистанционному онлайн-образованию студентов высших учебных заведений, расположенных в мегаполисе (Санкт-Петербург) и областном центре (город Мурманск). Данное исследование было направлено на выявление некоторых групп проблем, возникших при внедрении дистанционного обучения в техническом вузе, а также отношения к ним студентов, обучающихся в технических и инженерно-технических вузах мегаполиса (Санкт-Петербург) и областного центра (Мурманск). В данном исследовании с помощью контент-анализа были проанализированы ответы студентов на вопросы, сформулированные авторами и сгруппированные по психологическим и организационным критериям дистанционного обучения. Результаты текущего исследования показали, что дистанционное обучение стало популярным и эффективным (позволяет экономить время и работать в своем собственном темпе). Однако была обнаружена разница: у студентов мегаполиса было больше времени на подготовку к семинарам и общение, для студентов регионального вуза этот показатель на самом деле не имеет значения. Дистанционное обучение не оказало существенного влияния на круг интересов студентов технических вузов и их взаимоотношения с окружающими. Многие студенты выразили беспокойство за здоровье не только близких родственников, друзей, но и преподавателей. Ключевыми недостатками дистанционного обучения, по мнению студентов, являются отсутствие непосредственного контакта с преподавателями и одноклассниками, а также технические проблемы. Полученные результаты дают возможность сделать дистанционное обучение более профессиональным, исходя из конкретных требований образовательного процесса. Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 8 (146) 2024 |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Γλώσσα: | English |
| DOI: | 10.60797/irj.2024.146.88 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........b12b5edaf89067e94f749b522f4f4f14 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.60797/irj.2024.146.88 |
|---|