Academic Journal
ПРИМЕНЕНИЕ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «ОБЩЕСТВЕННОЕ ЗДОРОВЬЕ И ЗДРАВООХРАНЕНИЕ» В МЕДИЦИНСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ
| Τίτλος: | ПРИМЕНЕНИЕ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «ОБЩЕСТВЕННОЕ ЗДОРОВЬЕ И ЗДРАВООХРАНЕНИЕ» В МЕДИЦИНСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | ООО Цифра, 2025. |
| Έτος έκδοσης: | 2025 |
| Θεματικοί όροι: | public health and healthcare, activation of students' thinking, общественное здоровье и здравоохранение, медицинский университет, технология проблемного обучения, medical university, педагогический эксперимент, pedagogical experiment, problem-based learning technology, активизация мышления обучающихся |
| Περιγραφή: | Increasing the mastery of knowledge by learners is one of the problems in teaching students in higher education. It is especially relevant in medical universities. At theoretical departments, the work in the classroom is most often organized as a practical training. This work presents the results of the conducted pedagogical experiment with the use of problem-based learning technology as one of the most effective means of activating the learner's thinking. This study was conducted on the basis of the Department of Public Health and Healthcare of Novosibirsk State Medical University using experimental and control groups. The aim of the work was to determine the effectiveness of using problem-based learning technology in the course of the discipline "Public Health and Healthcare", in particular, in the class on the topic "Medical and Social Aspects of Demography". The results of the research showed that according to the results of the final control, the academic performance in the experimental group is significantly better. The students of the experimental group are satisfied with the new teaching methodology and are ready to use it in the future. The teacher also positively evaluated this method. The use of problem-based learning technology in practical classes allows to activate the cognitive activity of students. Повышение усвояемости знаний обучающимися является одной из проблем при обучении студентов в вузе. Особенно актуально это в медицинском университете. На теоретических кафедрах работа в аудитории чаще всего организована как практическое занятие. В данной работе представлены результаты проведённого педагогического эксперимента с использованием технологии проблемного обучения как одного из наиболее эффективных средств активизации мышления обучающегося. Данное исследование было проведено на базе кафедры общественного здоровья и здравоохранения Новосибирского государственного медицинского университета с использованием опытной и контрольной групп. Цель работы – определение результативности использования технологии проблемного обучения в курсе дисциплины «Общественное здоровье и здравоохранение», в частности на занятии по теме «Медико-социальные аспекты демографии». Результаты исследования показали, что по итогам рубежного контроля успеваемость в опытной группе существенно лучше. Студенты опытной группы удовлетворены новой методикой обучения и готовы заниматься по ней в дальнейшем. Преподаватель также положительно оценил данную методику. Применение на практических занятиях технологии проблемного обучения позволяет активизировать познавательную деятельность обучающихся. Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 2 (152) 2025 |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Γλώσσα: | Russian |
| DOI: | 10.60797/irj.2025.152.1 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........a87568b3dab08aac53db1f30ccaf2f4e |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.60797/irj.2025.152.1 |
|---|