Academic Journal
Лингвокультурная направленность текстов для аудирования: прагматический аспект
| Τίτλος: | Лингвокультурная направленность текстов для аудирования: прагматический аспект |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | ООО Цифра, 2024. |
| Έτος έκδοσης: | 2024 |
| Θεματικοί όροι: | linguoculture, pragmatic aspect, decoding, 4. Education, РКИ, аудирование, RFL, прагматический аспект, Харбин, Harbin, текст, декодирование, 10. No inequality, listening, text, лингвокультура |
| Περιγραφή: | This article traces the stages of the process of foreign students' perception of an oral text in Russian, the adequacy of decoding of which depends on the listener's ability to translate the perceived text into "their own language" and relate its meaning to the real situation (U. Eco). The main emphasis is placed on the methodological aspects of the formation of linguistic and country studies competences by means of audiovisual texts. Three stages are used for successful decoding of texts (T.V. Chernyshova). The concept of "Textual complexity" (A.A. Chuvakin) is introduced, as the texts offered for listening are united according to the thematic principle. It is concluded that the pragmatic aspect of the auditory text affects intellectual, emotional and aesthetic spheres, and listening in general stimulates the development of linguistic and speech skills and abilities. В данной статье прослеживаются этапы процесса восприятия иностранными студентами устного текста на русском языке, адекватность декодирования которого зависит от умения слушающего перевести воспринятый текст на «свой язык» и соотнести его смысл с реальной ситуацией (У. Эко). Основной акцент ставится на методических аспектах формирования лингвострановедческих компетенций посредством аудиовизуальных текстов. Для успешного декодирования текстов используются три этапа (Т.В. Чернышова). Вводится понятие «Текстовая совокупность» (А.А. Чувакин), поскольку тексты, предлагаемые для аудирования, объединены по тематическому принципу. Делается вывод о том, что прагматический аспект аудиального текста затрагивает интеллектуальную, эмоциональную и эстетическую сферы, а аудирование в целом стимулирует развитие языковых и речевых навыков и умений. Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 7 (145) 2024 |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Γλώσσα: | Russian |
| DOI: | 10.60797/irj.2024.145.10 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........a4da79ba923a2107b87604e43277c1e8 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.60797/irj.2024.145.10 |
|---|