Report
Προβολή σε EDS

Система приемов по обучению лексике иностранного языка с использованием технологии микрообучения

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Τίτλος: Система приемов по обучению лексике иностранного языка с использованием технологии микрообучения
Στοιχεία εκδότη: Концепт, 2025.
Έτος έκδοσης: 2025
Θεματικοί όροι: mobile learning, foreign language, микрообучение, microlearning, лексическая компетенция, цифровизация образования, иностранный язык, интервальное повторение, lexical competence, мобильное обучение, spaced repetition, digitalization of education
Περιγραφή: Современное иноязычное образование сталкивается с необходимостью повышения эффективности формирования лексической компетенции студентов, для которых характерны клиповое мышление, многозадачность и ориентация на быстрый результат, в условиях ограниченного времени и интенсивной учебной нагрузки. Актуальность исследования обусловлена необходимостью систематизации приемов микрообучения, направленных на оптимизацию процесса формирования лексической компетенции студентов-лингвистов. Целью работы является разработка и экспериментальная проверка эффективности системы приемов микрообучения в формировании лексической компетенции. Методологическую основу составляют компетентностный, коммуникативный и системно-деятельностный подходы, концепция микрообучения, теория коммуникативного обучения и теория поэтапного формирования умственных действий. Эмпирическая часть реализована посредством педагогического эксперимента с участием 112 студентов-лингвистов, разделенных на контрольную и экспериментальную группы с эквивалентным начальным уровнем владения лексическими навыками. В результате исследования разработана и теоретически обоснована система приемов микрообучения, включающая четыре взаимосвязанных блока: семантизацию, активизацию, автоматизацию и интеграцию лексических единиц. Системообразующими факторами данной системы выступают технологическая интеграция, методическая преемственность, адаптивность и интервальность, реализуемые через единую цифровую экосистему. Эксперимент подтвердил статистически значимое преимущество экспериментальной группы по всем ключевым параметрам лексической компетенции (p < 0,01), включая объем активного словарного запаса, точность использования лексического материала, скорость актуализации лексики и устойчивость сформированных навыков. Дополнительно отмечены повышение мотивации студентов, снижение языковой тревожности и оптимизация временных затрат как для обучающихся, так и для преподавателей. Теоретическая значимость заключается в расширении научных представлений о механизмах формирования лексической компетенции в цифровой образовательной среде и детализации психолингвистических аспектов микрообучения. Практическая значимость состоит в разработке конкретных приемов и алгоритмов их интеграции в образовательный процесс высшей школы, которые могут быть адаптированы для различных образовательных контекстов.
Modern foreign language education faces the need to increase the efficiency of developing lexical competence in students who exhibit clip thinking, multitasking, and focus on quick results, under conditions of limited time and intensive academic workload. The relevance of the research is due to the need to systematize microlearning techniques aimed at optimizing the process of forming lexical competence in linguistics students. The aim of the work is to develop and experimentally verify the effectiveness of a system of microlearning techniques in the formation of lexical competence. The methodological foundation consists of competency-based, communicative, and system-activity approaches, the concept of microlearning, the theory of communicative teaching, and the theory of step-by-step formation of mental actions. The empirical part was implemented through a pedagogical experiment involving 112 linguistics students, divided into control and experimental groups with an equivalent initial level of lexical skills. As a result of the research, a system of microlearning techniques was developed and theoretically substantiated, including four interconnected blocks: semantization, activation, automation, and integration of lexical units. The system-forming factors of this system are technological integration, methodological continuity, adaptability, and interval learning, implemented through a unified digital ecosystem. The experiment confirmed a statistically significant advantage of the experimental group in all key parameters of lexical competence (p
Τύπος εγγράφου: Research
DOI: 10.24412/2304-120x-2025-11108
Rights: CC BY
Αριθμός Καταχώρησης: edsair.doi...........a39cc93afaf3a4f9bf5a7ea831d1f55b
Βάση Δεδομένων: OpenAIRE
FullText Text:
  Availability: 0
Header DbId: edsair
DbLabel: OpenAIRE
An: edsair.doi...........a39cc93afaf3a4f9bf5a7ea831d1f55b
RelevancyScore: 887
AccessLevel: 3
PubType: Report
PubTypeId: report
PreciseRelevancyScore: 886.736389160156
IllustrationInfo
Items – Name: Title
  Label: Title
  Group: Ti
  Data: Система приемов по обучению лексике иностранного языка с использованием технологии микрообучения
– Name: Publisher
  Label: Publisher Information
  Group: PubInfo
  Data: Концепт, 2025.
– Name: DatePubCY
  Label: Publication Year
  Group: Date
  Data: 2025
– Name: Subject
  Label: Subject Terms
  Group: Su
  Data: &lt;searchLink fieldCode=&quot;DE&quot; term=&quot;%22mobile+learning%22&quot;&gt;mobile learning&lt;/searchLink&gt;&lt;br /&gt;&lt;searchLink fieldCode=&quot;DE&quot; term=&quot;%22foreign+language%22&quot;&gt;foreign language&lt;/searchLink&gt;&lt;br /&gt;&lt;searchLink fieldCode=&quot;DE&quot; term=&quot;%22микрообучение%22&quot;&gt;микрообучение&lt;/searchLink&gt;&lt;br /&gt;&lt;searchLink fieldCode=&quot;DE&quot; term=&quot;%22microlearning%22&quot;&gt;microlearning&lt;/searchLink&gt;&lt;br /&gt;&lt;searchLink fieldCode=&quot;DE&quot; term=&quot;%22лексическая+компетенция%22&quot;&gt;лексическая компетенция&lt;/searchLink&gt;&lt;br /&gt;&lt;searchLink fieldCode=&quot;DE&quot; term=&quot;%22цифровизация+образования%22&quot;&gt;цифровизация образования&lt;/searchLink&gt;&lt;br /&gt;&lt;searchLink fieldCode=&quot;DE&quot; term=&quot;%22иностранный+язык%22&quot;&gt;иностранный язык&lt;/searchLink&gt;&lt;br /&gt;&lt;searchLink fieldCode=&quot;DE&quot; term=&quot;%22интервальное+повторение%22&quot;&gt;интервальное повторение&lt;/searchLink&gt;&lt;br /&gt;&lt;searchLink fieldCode=&quot;DE&quot; term=&quot;%22lexical+competence%22&quot;&gt;lexical competence&lt;/searchLink&gt;&lt;br /&gt;&lt;searchLink fieldCode=&quot;DE&quot; term=&quot;%22мобильное+обучение%22&quot;&gt;мобильное обучение&lt;/searchLink&gt;&lt;br /&gt;&lt;searchLink fieldCode=&quot;DE&quot; term=&quot;%22spaced+repetition%22&quot;&gt;spaced repetition&lt;/searchLink&gt;&lt;br /&gt;&lt;searchLink fieldCode=&quot;DE&quot; term=&quot;%22digitalization+of+education%22&quot;&gt;digitalization of education&lt;/searchLink&gt;
– Name: Abstract
  Label: Description
  Group: Ab
  Data: Современное иноязычное образование сталкивается с необходимостью повышения эффективности формирования лексической компетенции студентов, для которых характерны клиповое мышление, многозадачность и ориентация на быстрый результат, в условиях ограниченного времени и интенсивной учебной нагрузки. Актуальность исследования обусловлена необходимостью систематизации приемов микрообучения, направленных на оптимизацию процесса формирования лексической компетенции студентов-лингвистов. Целью работы является разработка и экспериментальная проверка эффективности системы приемов микрообучения в формировании лексической компетенции. Методологическую основу составляют компетентностный, коммуникативный и системно-деятельностный подходы, концепция микрообучения, теория коммуникативного обучения и теория поэтапного формирования умственных действий. Эмпирическая часть реализована посредством педагогического эксперимента с участием 112 студентов-лингвистов, разделенных на контрольную и экспериментальную группы с эквивалентным начальным уровнем владения лексическими навыками. В результате исследования разработана и теоретически обоснована система приемов микрообучения, включающая четыре взаимосвязанных блока: семантизацию, активизацию, автоматизацию и интеграцию лексических единиц. Системообразующими факторами данной системы выступают технологическая интеграция, методическая преемственность, адаптивность и интервальность, реализуемые через единую цифровую экосистему. Эксперимент подтвердил статистически значимое преимущество экспериментальной группы по всем ключевым параметрам лексической компетенции (p &lt; 0,01), включая объем активного словарного запаса, точность использования лексического материала, скорость актуализации лексики и устойчивость сформированных навыков. Дополнительно отмечены повышение мотивации студентов, снижение языковой тревожности и оптимизация временных затрат как для обучающихся, так и для преподавателей. Теоретическая значимость заключается в расширении научных представлений о механизмах формирования лексической компетенции в цифровой образовательной среде и детализации психолингвистических аспектов микрообучения. Практическая значимость состоит в разработке конкретных приемов и алгоритмов их интеграции в образовательный процесс высшей школы, которые могут быть адаптированы для различных образовательных контекстов.&lt;br /&gt;Modern foreign language education faces the need to increase the efficiency of developing lexical competence in students who exhibit clip thinking, multitasking, and focus on quick results, under conditions of limited time and intensive academic workload. The relevance of the research is due to the need to systematize microlearning techniques aimed at optimizing the process of forming lexical competence in linguistics students. The aim of the work is to develop and experimentally verify the effectiveness of a system of microlearning techniques in the formation of lexical competence. The methodological foundation consists of competency-based, communicative, and system-activity approaches, the concept of microlearning, the theory of communicative teaching, and the theory of step-by-step formation of mental actions. The empirical part was implemented through a pedagogical experiment involving 112 linguistics students, divided into control and experimental groups with an equivalent initial level of lexical skills. As a result of the research, a system of microlearning techniques was developed and theoretically substantiated, including four interconnected blocks: semantization, activation, automation, and integration of lexical units. The system-forming factors of this system are technological integration, methodological continuity, adaptability, and interval learning, implemented through a unified digital ecosystem. The experiment confirmed a statistically significant advantage of the experimental group in all key parameters of lexical competence (p
– Name: TypeDocument
  Label: Document Type
  Group: TypDoc
  Data: Research
– Name: DOI
  Label: DOI
  Group: ID
  Data: 10.24412/2304-120x-2025-11108
– Name: Copyright
  Label: Rights
  Group: Cpyrght
  Data: CC BY
– Name: AN
  Label: Accession Number
  Group: ID
  Data: edsair.doi...........a39cc93afaf3a4f9bf5a7ea831d1f55b
PLink https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsair&AN=edsair.doi...........a39cc93afaf3a4f9bf5a7ea831d1f55b
RecordInfo BibRecord:
  BibEntity:
    Identifiers:
      – Type: doi
        Value: 10.24412/2304-120x-2025-11108
    Languages:
      – Text: Undetermined
    Subjects:
      – SubjectFull: mobile learning
        Type: general
      – SubjectFull: foreign language
        Type: general
      – SubjectFull: микрообучение
        Type: general
      – SubjectFull: microlearning
        Type: general
      – SubjectFull: лексическая компетенция
        Type: general
      – SubjectFull: цифровизация образования
        Type: general
      – SubjectFull: иностранный язык
        Type: general
      – SubjectFull: интервальное повторение
        Type: general
      – SubjectFull: lexical competence
        Type: general
      – SubjectFull: мобильное обучение
        Type: general
      – SubjectFull: spaced repetition
        Type: general
      – SubjectFull: digitalization of education
        Type: general
    Titles:
      – TitleFull: Система приемов по обучению лексике иностранного языка с использованием технологии микрообучения
        Type: main
  BibRelationships:
    IsPartOfRelationships:
      – BibEntity:
          Dates:
            – D: 01
              M: 01
              Type: published
              Y: 2025
          Identifiers:
            – Type: issn-locals
              Value: edsair
ResultId 1