Academic Journal
Интеграция принципов Монтессори и подхода Реджио в инновационных образовательных программах
| Title: | Интеграция принципов Монтессори и подхода Реджио в инновационных образовательных программах |
|---|---|
| Publisher Information: | APNI, 2025. |
| Publication Year: | 2025 |
| Subject Terms: | образовательный запрос, Реджио-Эмилия, персонализация образования, образовательная субъектность, цифровая образовательная логистика, инновационные образовательные программы, интеграция педагогических подходов, Монтессори |
| Description: | В статье рассматриваются возможности интеграции традиционных педагогических подходов, в частности методики Монтессори и подхода Реджио-Эмилия, в образовательные программы, отвечающие требованиям цифровой трансформации современного образования. На основе анализа отечественных и зарубежных источников, предложена концептуальная модель, объединяющая сильные стороны индивидуальной работы с образовательной логистикой и коллективного конструирования знаний. Модель направлена на развитие образовательной субъектности учащихся, стимулирование их критического мышления и творческого потенциала посредством формирования адаптивных образовательных маршрутов и применения цифровых технологий. Результаты исследования демонстрируют, что интеграция проверенных методов с инновационными инструментами способствует повышению мотивации обучающихся и улучшению качества образовательного процесса, несмотря на существующие вызовы, связанные с модернизацией IT-инфраструктуры и профессиональным переобучением педагогов. Сведения, отраженные в рамках работы, будут интересны для других исследователей в области педагогических наук, сотрудников, работающих в образовательных учреждениях и разработчиков образовательных стратегий, стремящихся синтезировать теоретические основы и эмпирические данные, вытекающие из принципов Монтессори и подхода Реджио, с целью изменения образовательного процесса в условиях современного общества. Кроме того, результаты работы могут быть полезны для исследователей в области психологии развития и междисциплинарных образовательных практик, предоставляя новые перспективы для переосмысления методологии обучения, интеграции гуманистических ценностей и развития критического мышления у обучающихся. The article examines the possibilities of integrating traditional pedagogical approaches, in particular the Montessori methodology and the Reggio Emilia approach, into educational programs that meet the requirements of the digital transformation of modern education. Based on the analysis of domestic and foreign sources, a conceptual model is proposed that combines the strengths of individual work with educational logistics and collective knowledge construction. The model is aimed at developing students' educational subjectivity, stimulating their critical thinking and creative potential through the formation of adaptive educational routes and the use of digital technologies. The results of the study demonstrate that the integration of proven methods with innovative tools helps to increase students' motivation and improve the quality of the educational process, despite the existing challenges associated with the modernization of IT infrastructure and professional retraining of teachers. The information reflected in the work will be of interest to other researchers in the field of pedagogical sciences, employees working in educational institutions and developers of educational strategies who seek to synthesize theoretical foundations and empirical data arising from the principles of Montessori and the Reggio approach in order to change the educational process in modern society. In addition, the results of the work can be useful for researchers in the field of developmental psychology and interdisciplinary educational practices, providing new perspectives for rethinking teaching methodology, integrating humanistic values and developing critical thinking among students. |
| Document Type: | Article |
| Language: | Russian |
| DOI: | 10.5281/zenodo.15288413 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........a0b7a7f8050da1b908e80c24f9556ade |
| Database: | OpenAIRE |
| FullText | Text: Availability: 0 |
|---|---|
| Header | DbId: edsair DbLabel: OpenAIRE An: edsair.doi...........a0b7a7f8050da1b908e80c24f9556ade RelevancyScore: 982 AccessLevel: 3 PubType: Academic Journal PubTypeId: academicJournal PreciseRelevancyScore: 982.488952636719 |
| IllustrationInfo | |
| Items | – Name: Title Label: Title Group: Ti Data: Интеграция принципов Монтессори и подхода Реджио в инновационных образовательных программах – Name: Publisher Label: Publisher Information Group: PubInfo Data: APNI, 2025. – Name: DatePubCY Label: Publication Year Group: Date Data: 2025 – Name: Subject Label: Subject Terms Group: Su Data: <searchLink fieldCode="DE" term="%22образовательный+запрос%22">образовательный запрос</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Реджио-Эмилия%22">Реджио-Эмилия</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22персонализация+образования%22">персонализация образования</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22образовательная+субъектность%22">образовательная субъектность</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22цифровая+образовательная+логистика%22">цифровая образовательная логистика</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22инновационные+образовательные+программы%22">инновационные образовательные программы</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22интеграция+педагогических+подходов%22">интеграция педагогических подходов</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Монтессори%22">Монтессори</searchLink> – Name: Abstract Label: Description Group: Ab Data: В статье рассматриваются возможности интеграции традиционных педагогических подходов, в частности методики Монтессори и подхода Реджио-Эмилия, в образовательные программы, отвечающие требованиям цифровой трансформации современного образования. На основе анализа отечественных и зарубежных источников, предложена концептуальная модель, объединяющая сильные стороны индивидуальной работы с образовательной логистикой и коллективного конструирования знаний. Модель направлена на развитие образовательной субъектности учащихся, стимулирование их критического мышления и творческого потенциала посредством формирования адаптивных образовательных маршрутов и применения цифровых технологий. Результаты исследования демонстрируют, что интеграция проверенных методов с инновационными инструментами способствует повышению мотивации обучающихся и улучшению качества образовательного процесса, несмотря на существующие вызовы, связанные с модернизацией IT-инфраструктуры и профессиональным переобучением педагогов. Сведения, отраженные в рамках работы, будут интересны для других исследователей в области педагогических наук, сотрудников, работающих в образовательных учреждениях и разработчиков образовательных стратегий, стремящихся синтезировать теоретические основы и эмпирические данные, вытекающие из принципов Монтессори и подхода Реджио, с целью изменения образовательного процесса в условиях современного общества. Кроме того, результаты работы могут быть полезны для исследователей в области психологии развития и междисциплинарных образовательных практик, предоставляя новые перспективы для переосмысления методологии обучения, интеграции гуманистических ценностей и развития критического мышления у обучающихся.<br />The article examines the possibilities of integrating traditional pedagogical approaches, in particular the Montessori methodology and the Reggio Emilia approach, into educational programs that meet the requirements of the digital transformation of modern education. Based on the analysis of domestic and foreign sources, a conceptual model is proposed that combines the strengths of individual work with educational logistics and collective knowledge construction. The model is aimed at developing students' educational subjectivity, stimulating their critical thinking and creative potential through the formation of adaptive educational routes and the use of digital technologies. The results of the study demonstrate that the integration of proven methods with innovative tools helps to increase students' motivation and improve the quality of the educational process, despite the existing challenges associated with the modernization of IT infrastructure and professional retraining of teachers. The information reflected in the work will be of interest to other researchers in the field of pedagogical sciences, employees working in educational institutions and developers of educational strategies who seek to synthesize theoretical foundations and empirical data arising from the principles of Montessori and the Reggio approach in order to change the educational process in modern society. In addition, the results of the work can be useful for researchers in the field of developmental psychology and interdisciplinary educational practices, providing new perspectives for rethinking teaching methodology, integrating humanistic values and developing critical thinking among students. – Name: TypeDocument Label: Document Type Group: TypDoc Data: Article – Name: Language Label: Language Group: Lang Data: Russian – Name: DOI Label: DOI Group: ID Data: 10.5281/zenodo.15288413 – Name: Copyright Label: Rights Group: Cpyrght Data: CC BY – Name: AN Label: Accession Number Group: ID Data: edsair.doi...........a0b7a7f8050da1b908e80c24f9556ade |
| PLink | https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsair&AN=edsair.doi...........a0b7a7f8050da1b908e80c24f9556ade |
| RecordInfo | BibRecord: BibEntity: Identifiers: – Type: doi Value: 10.5281/zenodo.15288413 Languages: – Text: Russian Subjects: – SubjectFull: образовательный запрос Type: general – SubjectFull: Реджио-Эмилия Type: general – SubjectFull: персонализация образования Type: general – SubjectFull: образовательная субъектность Type: general – SubjectFull: цифровая образовательная логистика Type: general – SubjectFull: инновационные образовательные программы Type: general – SubjectFull: интеграция педагогических подходов Type: general – SubjectFull: Монтессори Type: general Titles: – TitleFull: Интеграция принципов Монтессори и подхода Реджио в инновационных образовательных программах Type: main BibRelationships: IsPartOfRelationships: – BibEntity: Dates: – D: 26 M: 04 Type: published Y: 2025 Identifiers: – Type: issn-locals Value: edsair |
| ResultId | 1 |