Report
Из опыта проведения городской олимпиады по английскому языку для студентов неязыковых специальностей
| Τίτλος: | Из опыта проведения городской олимпиады по английскому языку для студентов неязыковых специальностей |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Современное педагогическое образование, 2025. |
| Έτος έκδοσης: | 2025 |
| Θεματικοί όροι: | Common European Framework of Reference for Languages, Общеевропейские компетенции владения иностранным языком, non-linguistic students, language proficiency levels, CEFR, олимпиада по английскому языку, студенты неязыковых специальностей, English Language Olympiad, уровни владения иностранным языком |
| Περιγραφή: | Статья представляет обобщённый опыт проведения Городской олимпиады по английскому языку для студентов неязыковых специальностей в Омском государственном университете им. Ф.М. Достоевского. В настоящем материале содержится информация о целях и задачах олимпиады, участниках – вузах города Омска – и основных этапах ее проведения: письменный тест, устное интервью и командные выступления. Подробно рассматривается структура письменного теста, приводится пример задания для проведения интервью. В статье обосновывается выбор видов заданий олимпиады: просмотр видео, аудирование, лексико-грамматические задания, чтение, интервью, командные задания исходя из требований к формируемым компетенциям, которые соответствуют уровням B2-C1 Общеевропейских компетенций владения иностранным языком (CEFR). Описываются организационные особенности, причины изменений формата некоторых заданий олимпиады и выбор ее темы. The article shares insights into organizing Omsk English Language Olympiad for non-linguistic students which is held annually in Dostoevsky Omsk State University. It states the goals and objectives of the Olympiad, its participants, namely institutions of higher education in Omsk, and its main stages, which include writing test, interview and team contests. The paper provides a detailed description of the test structure and gives an example of the interview task. All Olympiad tasks are aligned with the requirements for B2-C1 levels of Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). Organizational peculiarities, reasons for changes in some tasks as well as the topics of the Olympiad are further explored. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/2587-8328-2025-4-72-75 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........9b05cd7f332d21c82ec08a20a51f4d92 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/2587-8328-2025-4-72-75 |
|---|