Report
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ В ДИССЕРТАЦИОННЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ
| Τίτλος: | МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ В ДИССЕРТАЦИОННЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Мир науки, культуры, образования, 2025. |
| Έτος έκδοσης: | 2025 |
| Θεματικοί όροι: | methodological approach to research, методология диссертационного исследования, methodology of dissertation research, разнообразие и классификация методологических подходов, diversity and classification of methodological approaches, уровни методологии, методологический подход к исследованию, levels of methodology |
| Περιγραφή: | In the article, the authors present their research on the understanding of the concept of “methodological approach” as an approach of a general scientific and specific scientific level in pedagogical science and practice, according to the opinions of various authors. The first part of the article examines the scientific content and interrelation of such concepts as “paradigm”, “methodology”, and “methodological approach”. In addition, the names of methodological approaches that are found in the titles of dissertation research over the past 30 years are considered. Researchers substantiate various names of approaches to the study of certain pedagogical processes. An analysis of the methodological approaches stated in the titles of dissertations has shown their multiplicity, and sometimes the unreasonableness of using such names in research methodology. Studying the results of dissertation research devoted to the study of methodological approaches in pedagogical science gives young researchers the opportunity to understand and deepen their knowledge about them in order to reasonably state them in the theoretical framework and apply them in the implementation of their research. В статье авторы представляют свое исследование по изучению понимания понятия «методологический подход» как подход общенаучного и конкретно-научного уровня в педагогической науке и практике, согласно мнению различных авторов. В первой части статьи рассматриваются научное содержание и взаимосвязь таких понятий, как «парадигма», «методология», «методологический подход». Кроме того, рассматриваются названия методологических подходов, которые встречаются в названиях диссертационных исследований за последние 30 лет. Исследователи в своих диссертациях обосновывают различные названия подходов к изучению тех или иных педагогических процессов. Анализ заявленных в названиях диссертаций методологических подходов показал их многочисленность, а порой необоснованность применения таких названий в методологии исследований. Изучение результатов диссертационных исследований, посвященных изучению методологических подходов в педагогической науке, дает молодым исследователям возможность разобраться и углубить свои знания о них, чтобы обоснованно заявлять их в теоретическом аппарате и применять при реализации своего исследования. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-2111-334-337 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........9aaad4ea60ec4e62f3830f6baa8efeb1 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-2111-334-337 |
|---|